做一个合格的美术教师应该具备素质
石振东
美术教育是素质教育一个重要的方面，重在培养学生观察能力、
表现能力和审美能力。作为一位合格美术教师应该具备怎样的知识和能力，才能胜任自己的教学工作呢？ 一、广泛的专业知识
中学美术教材涉及的专业知识，可谓繁杂，它包罗了所有美术科目，从古今建筑到中西绘画；从民间工艺到西方前卫艺术，应有尽有。精通掌握其中一门，可以成为一个专业画家，但成不了一个合格的教师。根底训练就包括素描、色彩、中国画等等，在每一项里，又包括许多专业理论，并且这些理论不是单一的，它不同于数理化只有唯一正确的结论。艺术的理解，因人而异，因地而异，因时而异，因而才有“百花齐放、百家争鸣〞之说。拿素描来说，塑造形体就有明暗表现和构造表现法，前者用不同的明暗层次来表现对象，强调面的转折，后者那么强调根本形的组合、形体的构成。因此，我们不仅要全面的学习所有的专业知识，还要对每项专业中的不同见解，深入研究，做到广泛学习，博采众长，兼收并蓄。这样才能在教学过程中，正确地运用理论，并指导实际，才能够教好学生，带好课。 二、准确、生动示范的能力
美术教学极具直观性，教师的示范是教学的重要一环。在水彩画教学中，关于水分的把握，色彩的运用，都要通过教师的亲自演练，学生才便于掌握。如果只作理论上的阐述，哪怕你口干舌燥，学
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生也难以理解。但示范一幅画不是简单的事，必须要有扎实的根本功。有些美术教师，看他平时的作品都非常不错，但实际公开示范，却又是一回事。是不是他没有绘画能力呢？不是的，绘画不同于音乐带有表演性，绘画的过程是一个反复比拟、调整的过程，情绪对绘画有着重要的影响，绘画重在结果。在实际的教学过程中，你必须要对每一个步骤进展分析、讲解，重在看过程，还要面对学生的提问，你没有时间，也没有精力，对你的示范作品进展反复地修改。你必须在注意力分散的情况下，用最快的速度，最有效的方法，完成一幅你和学生同时感到满意的作品。在这种情形之下你的审美情趣能有十分之六的表现就是超常了。有些教师因怕适得其反而疏于动手，即使动手也是小局部的示范，长此下去，美术教师的根本功就会逐渐丧失，美术教学就失去了应有的魅力。因此，美术教师应该注意根本功的练习，做到“拳不离手，曲不离口〞，保持准确、生动的示范能力。这样，我们才能在任何场合挥洒自如，到达良好的教学效果。 三、相应的文化素养
美术欣赏是美术教学中的重要组成局部，美术教师必须具备相应的文化素养，才能上好这堂课。其一，要懂历史。中学美术欣赏包括中国古代美术作品欣赏，外国古代美术作品欣赏。没有相应的历史知识，不对中、外历史脉络有所了解，是难以上好欣赏课的。要赏析达芬奇的作品，就要知道“文艺复兴〞的起源与开展；要欣赏朱耸的作品，就要了解明末清初封建文人的心态。其二，要有一定的文学水平。作品的赏析要从社会背景、人物特征、思想情感、绘画技巧等
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几个方面着手，深刻地剖析作品。对一些枯燥的美学原理，要作深入浅出的分析，语言要生动准确，富有条理。要有语言组织能力、表达能力，感染能力，抓住学生的心理，激发他们的审美情趣。一堂好的欣赏课，不逊于一篇好的欣赏文章。其三，要懂美学原那么。美是多方面的，有现实主义的美，有浪漫主义的美，有古典主义的美，有现代意识的美，不同时期，不同社会背景，有着不同的美学观点。象达芬奇的“蒙拉丽莎〞是古典主义的美，德拉克罗瓦的“自由引导人民〞是浪漫主义的美，米勒的“拾稻穗〞是现实主义的美，达利“战争的恐惧〞是现代意识的美。一个美术教师，要深入研究美学原理，才能准确地赏析好艺术作品。 四、崇高的职业道德
首先要有奉献精神。美术教育是开展智力，开拓思维的教学活动，它不象其它学科可以通过考试来量化，它的作用是无形的，潜移默化的。美术教育是一项踏踏实实，默默无闻的工作，这就特别需要美术教师更应该有一种奉献精神，不计较个人得失，保持正常的心态，甘愿为素质教育作奉献。其次，要有扎实勤奋的教学态度。美术教育重在过程，根底理论的讲解，不同层次的作业布置，更重要的是跟踪指导。根据不同的对象，作出不同的要求，做到因材施教。一节好的美术课要“三不停〞，即“脚不停〞、“嘴不停〞、“手不停〞。“脚不停〞，就是要不停的走动，随时发现学生作业中的问题；“嘴不停〞，及时的讲解、分析，让学生从道理上明白；“手不停〞，亲自动手，帮助学生修改、调整，让学生看到具体的操作过程。美术课
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