花开“疫”散，梦驶未来
三年级语文组
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。忙碌的一年转瞬即逝，我们三年级语文组一年来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组教师教学水平及语文教学质量,提高学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现将我们组的教学工作总结如下:
一、抓常规——咬定青山不放松
本学期，我们一如既往地坚持以教学为中心，规范教学行为，强调从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业批改各个环节的扎实有效，力求常规与创新有机结合。从语文课堂出发，从儿童发展出发，培养孩子良好的学习习惯，阅读习惯，实现轻负担、高效率的课堂教学。
教学常规是保证学校教学质量的生命线，教研组牢抓常规不松懈，才能保证教学活动的有序开展。 二、重教研——问渠哪得清如许
面对部编教材的挑战，作为新时代的语文教师，我们倍感压力。我们觉得机遇与挑战并存，一有时间，我们组的老师就会聚在一起，
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一起学习新教材，一起讨论新教材的特点，一起领会新精神，一起阅读专业教学书籍，一起上网查阅资料......不断的学习与探讨，让我们对新教材越来越有信心。我们组的老师的教育观念和理念正在发生着细微的变化。这些变化确确实实地融入到课堂教学之中，他们正充分地利用各种平台中的教学软件为课堂服务，正在形成行之有效的教育行为。
三、提素养——待到山花烂漫时
老师的教是为了学生更好地学，并且要学以致用，指导学生在生活动中运用语文。只有切实地提升学生的语文素养，才能真正体现语文的价值。围绕着提升学生核心素养，根据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，一年中我们连续开展了“嗨，阅读吧”的学科活动。孩子们将课外阅读以读书卡片的形式呈现出来，或是摘录优美生动的词句，或是写下自己的读后感受，并配上一幅幅富有童趣的图画与大家分享。使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文教学的乐趣。在每位语文教师的精心指导和鼓励下，所有的孩子都参与了进来，在乐教乐学平台累计发布活动200余次，学生线上反馈活动10万余次，线上线下结合，激起了学生学习语文的兴趣，让家长们也参与其中、乐在其中，潜移默化的增进了亲子感情。围绕学生核心素养开展的教学活动，提高了学生学习的积极性，激发了学生的语文学习兴趣 四、展风采：神州大地尽芳菲
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每学年，学校都会组织老师进行课堂教学研究，随着新课改实验的深入开展，特别是校本教研建设的提出与完善，教师个人反思、同伴互助、专业引领的理念已深入人心，从而催生了各种各样、行之有效的教研新形式，本学期，本组教师努力上好每一堂课，人人上展示课。去年3月份，马妍姝老师和路巍老师执教了《搭船的鸟》部编研讨课。12月份，李宇飞老师执教《修改病句》。今年5月份马藤老师执教了《漏》，张亚梦老师执教了《口语交际：趣味故事会》。同课异构活动使我组教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效地促进了我组教师专业化成长，更好地提高了我校我年级的教育教学质量。
另外，本组的马藤老师和李宇飞老师积极参加大奖赛活动，分别荣获了市大奖赛一等奖和二等奖的好成绩，路巍老师被评为区骨干教师，马妍姝老师和马藤老师被评为市骨干教师，张亚梦老师和李宇飞老师被评为校优秀教师，马妍姝老师和张亚梦老师在区常规检查评比中，获得试卷命制一等奖。 五、社团活动：万紫千红总是春
2019年9月，我们三年级社团如一缕春风，在新学期继续面向全体学生组织开展丰富多彩的活动。我们的社团已经三岁了，三年来，我们的社团秉承线上线下相结合，课内课外相结合，让社团活动越来越具有活力。在大家的努力下，每周五下午，学校成了孩子们欢乐的海洋。都会早早地在教室等候社团老师的到来。看我们老师轻松的笑脸，孩子们开心地展示，相信我们组的社团活动已经是如鱼得水，如
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虎添翼，在经历了拔节生长之痛之后，逐渐地在内化升华，让社团活动唤发出新的生命力。
六、疫情篇：花开“疫”散，梦驶未来
开学的序章因为一场“战役”而中断，学习的脚步却伴着师生的热忱从未停歇。停课不停学，我们三年级的学生们用别样的方式学语文。
教师根据学生特点制定了详细的学习计划，通过微信群、乐教乐学等线上方式，对每一周的课程有集体规划，做到课上有计划，课下有辅导。从上课、作业批改、听写词语、阅读等方面加强学生对知识的掌握，并会做出适当补充。
随着家长复工，部分学生在没有监督情况下自主学习效果会大打折扣，习惯养成方面也会有所松懈。面对现状，老师征求家长意见并且及时做了调整，同时也解决了很多家长的担忧：家长上班，学生自己在家不看视频、读书写字姿势不正确、过分使用电子产品影响视力等不良习惯。老师通过各种各样的奖励机制激发学生学习兴趣和主动性，课后提醒学生进行眼保健操适当地休息，劳逸结合，促进了学生的身心健康全面发展。看到孩子们高效的学习、健康的习惯，家长们对学校和班级的安排赞不绝口。学生通过网课这种新的学习方式，既获得了知识，又收获了快乐。
面对即将到来的新学期，大家既期盼着尽快见面，又担心开学后的课堂不知该如何开展有效教学网课期间学生的知识掌握情况究竟如何？网课后学生两极分化现象更严重，如何实施有效教学培优补
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差？新课即将完结，开学后的复习课怎样能上出新意，让学生主动愿意查漏补缺？带着这样的问题，我们在微信群里开展了一系列研讨活动，以期找出后疫情时期核心素养视角下教学方式的衔接与融合策略。经过老师们的不懈努力，孩子们很快进入了学习状态，端正了学习态度，在作业书写及正确率上和学习习惯上大有改进。
这一年，我们三年级语文组的老师和同学共同努力，共同进步，共同成长，也颇有收获，都遇见了更好的自己。
各位兄弟姐妹，我们的回首是为了更好的出发。我们三年级教研组是一个整体，唱的是同一首歌，走的是同一条路，奔的的是同一个目标，今后我们组成员将继续与学生为伴，在你我同行中，创造更加精彩的明天！
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花开“疫”散,梦驶未来
