2、交流感受。
体验者交流活动中的感受：阅读是最大的困难是什么？假如躺在床上一动不动，这样读书，估计可以坚持几天？
用自己真实的感受和残疾人要面对的种种困难。从中体会现实生活中残疾人生活的不便。
观察：汇报观察到的情况：体验正读错了多少？读的时候情绪状态怎样？观察是有什么特别的感受？
二、主题活动 生命故事 活动一： 走近张海迪。
1、引导语：有一个小女孩曾经很长一段时间就是这样读书的，她为什么要这样读书？这背后有着怎样的故事呢？
2、故事交流：调动学生用相关知识进行故事交流和互动，从三个方面重点刻画张海的的故事。
其一，面对病魔创造生命奇迹。 其二，我你强学习，不懈努力。 其三，回报社会，服务他人。
3、引导学生交流：听了张海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品质让你感动? 活动二： 班级故事会。
以“生命，一样的精彩”为主题开展班级故事会。学生现在小组里分享故事，然后小组推荐一名同学在全班进行故事交流。
生命探索
1、实践体验：“盲人”旅行。 2、体验活动后交流感受。 生命氧吧 活动一： 读读议议。
扩充学生的相关知识，激发学生对生命的思考。
6
1、学生独立阅读教材内容，谈谈感触最深的内容有哪些？
2、说说对“残疾是一种普遍性的人类体验”和“个体的脆弱与伟大”的理解。 活动二：小知识。
了解社会对残疾人提供了哪些保障与服务。 1、 看图片，说说它们分别有什么作用和意义. 2、 触摸人民币，了解上面的盲文标记。 生命驿站
让学生知道国家、社会、学校为残疾人做了些什么，自己可以怎么做。重点落实到“我们的行动”上。学生可以结合生活中出现的歧视、嘲笑残疾人的真是例子进行学习。
板书设计
教学反思
第四课 善待地球
教学目标：
1、了解地球生态环境的现状，探寻原因。
2、感受不断恶化的环境及其给人类生存带来的严重威胁，意识到保护环境刻不容缓。 3、树立环保意识，培养保护环境的行为。 教学重、难点：
树立环保意识，培养保护环境的行为。
重点关注：是否了解环境恶化、资源匮乏等问题带给人类的威胁；是否养成生态环境意识。
教学过程 一、生命小问号
让学生了解地球生态环境受到了破坏，探寻问题昌盛的原应，培养学生的环保意识。 1、 应到学生仔细观察图画，并结合实际，探讨生态环境恶化的情况。
2、 整理收集的生态环境恶化的的资料、图片，让学生更多的了解生态恶化的信息。 二、生命小博士
7
了解地球环境不断恶化，直接威胁到人类的生存，使学生感受到保护环境已迫在眉睫。 小资料：《2006地球生命力报告》
三、生命加油站
让学生认识到地球生态环境的恶化和保护，与每个人息息相关，保护环境是全人类共同的责任。
四、生命接力赛
增强学生的环境保护意识，从现在做起，从自己做起，做环保小卫士，用自己的方式保护环境。地球的明天会更美丽，我们的生活将更灿烂。
板书设计：
善待地球
现状：森林、草原 生物多样性 水土流失 环境污染 ??威胁人类 对策： 爱护环境、保护环境 ??人与自然和谐发展 教学反思
第二单元 安全生活 第五课 安全生活有约定
教学目标：
知识与能力：让学生懂得安全约定的重要性，学会在日常生活中制定切实可行的安全约定。 过程与方法：讲解、联系学生生活实际、情境模拟。
情感态度价值观：培养学生安全意识，学会如何在日常生活中与家人进行安全约定。 教学重点、难点：
树立安全意识，进行切实可行的安全约定。 教学过程： 一、安全小问号
1、谈话引入：我们有没有过与家人失散的经历？你是通过什么方法找到自己家人的？谁来说一说。
2、看图讲故事。P16
3、小组讨论：小刚和果果谁更容易被父母找到?
8
小学 四年级上册生命、生态与安全教案
