对学校发展的建议
校近期举行了“三大一实干”活动动员大会，学校开展“三大一实干”活动 既是对常州市近期开展的“大讨论、大走访、大转变、实干为民”活动的积极响 应，也是学校突破发展瓶颈，实现进一步腾飞的重要抓手。
近年来，我们越来越多的把中国大学与西方发达国家的大学作比较。 很多人 都有这样的思维困惑：论大学的数量，我们不比西方少 ；论聪明程度，我们也不 笨于西方人；论教育投资，我们国家对教育投资的力度也在逐年加大；但为什么我 们的高校实力跟西方的差距那么大？
我最近查阅了一些有关美国高等学府的教育、 体质和发展，有很多心得和体 会。
众所周知，我们学校给在校学生提供了很多经济支持。但对于大多数家庭而 言，大学的学费仍然是一个不小的负担。 相对于这点，美国高校却推出了减免学 费的政策。如果学生的家庭收入低于6万美元时，学生的学费全免。高于6万也 有相应的资助，只有收入很高时才交纳学费。其实，这不仅仅是经费的问题，更 是办学理念的问题。美国高校已经认识到将最好的学生收录入学的重要性，
他们
不愿意让学费成为妨碍好学生入学的因素， 也更不愿意因为学费而耽误了学生的 学习。所以，为了学校更好的发展，我建议学校对一些贫困生采取减免学费并给 与生活上适当补助的政策，让他们不必为了学费和生活费用而担忧，这样可以更 好的去学习，毕业以后也懂得母校之恩，报答母校。
教育理念的差异是我们与西方高校差异的主要因素。 哈佛大学公开宣称，学 生经过激烈竞争才进入哈佛，而一旦入学就不应该再继续在校内激烈竞争了， 而 应该好好体会和享受四年的哈佛生活。哈佛强调同学间的互助、扶持、关心、友 情和合作。我们的高校，入学前经历过了千军万马过独木桥的竞争和考验，
而入
学后仍然要面对压力重重、你死我活的竞争和拼斗。我们学校也可采取相关政策， 要强调同学们间的互助、扶持、关心、友情和合作，而不是让学生们挣个你死我 活，让学生们的大学生活丰富多彩温馨惬意。 学生们入学以后，我们学校应该关
注的是学生们的学业水平、课外活动、为人处世、语言表达、社会参与等等诸多 关系到学生一生成功与否的方面和因素，而非仅仅单一的学业成绩。我们更应该 关注学生离校以后在人生中的成功， 对学生们的就业指导和帮助是终身的。 我们 在课程设置，培养学生的学习和思维方式这一块也与美国高校有很大差异。 学校教育目的趋于专业化，缺乏鼓励学生创新的机制。
我们课堂之上也经常听老师们提到，西方高校的学生每个学期只需要主修三 门课程即可，虽然看似简单，但实际上需要他们查阅很多资料， 每天都泡在图书 馆。一学期下来，他们对课程的掌握可以达到专业的程度。而我们大学则追求课 程数量的多少，对学习的深度、掌握程度则要求不多。所以我建议学校应该精简 我们的课程，应该追求质而非追求量，让学生们真正学到知识，并用于实践，而 非简单的应付考试。我们学校在专业设置、学校规划上也与西方模式有较大差异。 香港科技大学建校于1991年10月，在短短的20多年的时间里，已经超越了我 们国内的任何一所高校，排名跃居世界第 34位。它由理学院、工学院、商学院、 人文社会科学学院及霍英东研究院 5所学院组成。相比之下，我们一个学校则设 置了 10到20个学院不等。多而杂的学院设置导致资金分配到每个学院就相对较 少。相比之下，香港科技大学设置5个学院，不求多但求精的学校规划模式，我 们大学应该好好学习一下。
学校是我留下青春和汗水的地方，我爱我们的学校。我衷心的希望我们的学 校能发展的更好，让我们的学校变成一个高具人文气息，开明、温馨、和谐、互 助的校园。
我们
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