大班数学活动 生活中的数字

大班数学活动 生活中的数字

大班数学活动

《生活中的数字》公开课教案

活动目标:

1、发现生活中的数字,了解它们的不同用途。

2、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣 二、活动准备:

1、知识准备:师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。 2、物质准备:常见的数字标记图片

①将幼儿收集的生活中有数字的物品在活动室进行展览,活动前组织幼儿参观。

②图片资料:家里、大街、小区、超市、幼儿园、银行、医院、运动场等场所中带有数字的图片。

第一组:各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如:日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)

第二组:标有数字2的各类常见数字标记图片。(如:2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等)

第三组:按数字代表的意思进行归类排列的物品与场景图片。(时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等)

3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字,并让幼儿记住自家

大班数学活动 生活中的数字

的电话号码、自己穿的鞋码等。 四、活动过程:

1.以数字儿歌的形式引出课题

师:今天蔡老师真开心,所以我为您们带来了一首儿歌,您们想听不？不过蔡老师有一个小要求,希望您们听完后要告诉我您从歌曲中听到了什么数字。

师:1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕

师:我念完了,哪位小朋友能告诉蔡老师您都听到哪些数字啦？

2、寻找生活中的数字,体验发现的乐趣。

指导语:小朋友们,我们认识了很多数字,那这些数字都在我们生活中的哪里呢？

(1)与同伴互相交流自己带来的物品与物品上的数字。 师:今天老师给小朋友准备了好多标有数字的物品,现在请小朋友分组上来每人拿一件物品。 师:小朋友都拿到物品了不？ 师:现在请小朋友与您的同伴说说您拿到的就是什么物品？上面有什么数字？

(2)个别介绍自己带来的物品。 师:都与同伴介绍了您的物品了吧！那现在谁愿意上来向大家介绍一下您的物品？ 师:介绍时物品时请您像老师这样说:“我拿到的就是计算机,上面有0123456789这些数字。 师:这位小朋友说得很完整！还有谁再来说一说？(鼓励幼儿举手发言,估计三四个小朋友发言。) 师:现在请小朋友把您手上的东西

大班数学活动 生活中的数字

放到篮子里。(请幼儿拿两个篮子从两边同时收。)

(4)介绍教师带来的有数字的物品。(日历) 师:今天,老师也带来了一个有数字的物品,您们瞧这就是什么啊？上面都有哪些数字？ 师:上面有1——31的数字。 师:还有哪些数字啊？ 师:哇！日历上一共有三组数字,第一组就是2017,它表示的就是2017年;第二组就是10,它表示的就是2017年10月,下面1——31日就是表示10月份里的每一天,比如:5,就表示10月5日。 师:哦,原来日历上的数字就是表示几年几月几日的。

2、讲讲生活中的数字,初步理解数字在不同地方有不同的作用与意义。 指导语:老师在生活中也发现了一些数字,请小朋友来瞧一瞧说一说,

它们有什么用途呢？

(1)观瞧第一组课件(各类常见的有数字标记的物品与生活场景):

幼儿园、银行、医院、运动场等场所都有数字, 逐一出示,猜猜说说数字的各种用途)。 师:这就是什么？上面的数字表示什么,有什么用呢？(随幼儿

回答概括数字的用途。如:电话机上的数字就是拨电话号码用的;电视遥控器上

的数字就是按频道用的;钟上的数字就是用来表示时间的。

小结:这些数字在不同的地方表示的意义就是不一样的。有表示时间日期的,有了这些数字我们的生活就会井然有序;有表示号码的这些数字能方便我们识别事物;有表示地址的,这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方;有表示长度的,有表示重量的,有了这些数字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果。数字的用处可真大啊！

大班数学活动 生活中的数字

(2)观瞧第二组课件(标有数字2的各类常见数字标记图片),引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用与意义。

师:不同的数字在不同的地方表示的意义就是不一样的,那一样的数字在不同的地方表示的意义又就是怎么样的呢？我们再来瞧瞧这组图片！ 师:小朋友瞧瞧这些图片,上面都有数字几？ 师:它表示的意思一样不？那它们表示的就是什么啊？ 小结:原来,数字不仅存在在我们生活中的各个地方,而且,它们还有非常重要的作用,不同地方的数字代表着不同的意思。

(3)讨论:“如果没有数字,我们的生活会怎样？”(播放无数字的图片) 师:数字的作用这么大,如果有一天没有了数字,我们的生活会怎样？ (教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考,如:如果公车上没有数字,电梯里、电话上,红绿灯等没有数字,会怎么样,鼓励幼儿大胆发言,体会数字的重要性。)

小结:有了这些数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。数字对我们来说真就是太重要了,所以,希望大家都要与我们的数字交好朋友。

三、游戏:1、设计车牌号。

规则与玩法:教师出示汽车图片,每个车牌号码都就是M开头的,表示就是我们梅州的车子,后面还有5个数字,桌上的盘子里有0－9的数字,接下来就请小朋友从盘子里选择5个数字,任意排列成自己的车牌号贴在苏D后面,这5个数字中

大班数学活动 生活中的数字

有的数字可以就是重复的,如用到2个6,但最多只能选5个数字,而且一定要自己设计,不能瞧别人的,因为每个车牌号就是不能与别人的相同的。

幼儿设计车牌号,与同伴进行交流,全部设计好之后,幼儿按照0－9开头的车牌号顺序,依次检查自己的车牌号,观察就是否有重复的车牌号,如有重复,要重新设计排列数字。

2、游戏《数字排队》:让幼儿自由选择数字,自由进行组合,并充分讲述。 五、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

车子要上路了,路上如果遇到问题,请小司机们用数字解决生活中的一些实际问题。 (1)前方发现有房子着火了,您会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？(119) (2)路上又发现有一个老奶奶需要急救,拨打什么数字号码请求帮助？(120) (3)街上有坏人在干坏事时,怎么办？拨打什么数字号码请求帮助？(110)

师小结:110、119、120这些数字就是我们生活中的特殊号码,平时没事不能随便拨打。 (4)如果您在大街上迷路了,您找到了警察,警察叔叔问您,您家住在哪里？有谁知道？ 如果警察叔叔想要打电话到您家里,或打给您的爸爸、妈妈让她们来接您,您知道她们的电话就是多少不？ 活动延伸:

如果小朋友在家中或出去游玩时又发现了数字的新的用途,您会用什么最快的方法来告诉老师与小朋友呢？