新修订高中阶段原创精品配套教材
社戏 第一课时
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Social drama
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 社戏 第一课时
教材说明：本教学设计资料适用于高中高一语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目的：
一、学习运用情节结构分析小说，并理解文中有详有略的写作特点。
二、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 三、学习虚词的用法，识别偏正短语
四、了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想：
一、教学重点应放在叙事的详略上，至于人物性格特点只要稍作了解。
二、本文开头和结尾是学习的难点，二者对表达中心又很有作用，可引导学生分析
三、教法：用讲读、研讨法突出重点。 四、教学时数：三教时 第一教时 一、导入：
上学期我们学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》，
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。今天，我们再学习一篇他写的文章《社戏》。（解题） 社戏：“社”原指土地庙。从前，在绍兴“社”是一种区域名称，“社戏”就是村中每年所演的“年规戏”。
《社戏》虽然也是写童年生活，不过这是一篇小说，是在真人真事的基础上的艺术创作，因此，文中的“我”（迅哥儿）以及其他一些人物都是作者塑造出来的。 二．预习课文
1．读准下列加点字的读音（见预习提示）
2．根据课后练习一所提示的内容，快读课文。再按课文叙述的先后重新编排顺序。 3．讨论课文段落层次。
（1）课题为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问：围绕这一中心事件写了哪些事？
（2）除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？ 开头写：随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活。 结尾写：六一公公送豆
小结：随着故事情节的发展，时间、地点的转移，因此小说可以分成三部分。 三．布置作业： 编写阅读提纲
FoonShion教育研究中心编制
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原创教学设计 Excellent Teaching Design Prepared by foonshion Education Research Center
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高一语文：社戏 第一课时教学设计
