2树之歌
课题 树之歌 课型 新授课 本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种设计说明 的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。 本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。 1.制作多媒体课件和教学图片。（教师） 学前准备 2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生） 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。 学习目标 2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。 学习重点 识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。 教学环节 导案 1.让学生自由交流自一、展示成己的成果，邀请几位学生果，导入新上台展示自己搜集到的树自由交流自己带来的树 学案 达标检测 课。（用时：5叶，提问：你们知道这都叶，展示自己的成果。 分钟） 是哪些树的叶子么？ 2.板书课题：树之歌 1
1.出示图片，学习图片上树的名称。 2.学习生字词，指导书写。 二、图片引导，学习生字。（用时：15分钟） 3.检测生字情况。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）树名竞赛，看谁认得多。 1.细读课文，反复诵读，引导学生总结不同树三、品读课文，延伸拓展。（用时：15分钟） 的不同特点。 2.拓展树木在生活中的作用，引导学生了解树木的好处，树立保护树木的意识。 1.总结所学内容。 四、课文总结。（用时:5分钟） 2.布置作业。 背诵课文，用自己的方式保护树木。 完成作业。 1.总结树的不同特点，学会辨别不同树的种类。 2.感悟树木在生活环境中起到的巨大作用，懂得保护树木的重要性。 2.树木特征我知道。 （1）杨树的特点是______。 （2）梧桐树的叶子像______。 （3）木棉喜______，生活在______。 1.学习树的名称，识记树木的名称。 2.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。 3.学生竞赛。 1.树木名称我会拼。 梧桐（ ） 松柏（ ） 银杏（ ） 枫树（ ） 3.我们应该怎样保护树木呢？说说自己的看法。 __________________________________________________ 2
板书设计 本课的重点是识记生字、词，了解树木的名称及其写教学反思法。通过这首儿歌的学习，学生能更加留心生活、细心观察自然，儿歌抓住了树木的主要特征，让学生易于理解。我还拓展了树木在生活中的作用，让学生萌发自觉保护树木和生态环境的热情。 《树之歌》教学片段 ◆认识树木的作用，树立保护树木的意识（教学拓展）
师：我们生活中随处可见各种各样的树，请问同学们，你们知道树有什么作用吗？我们为什么要种树？ 生：因为树能在夏天为我们遮阴。
师：说得很好，夏天的时候，我们可以在大树下乘凉。除了这个作用之外，它还有什么作用？ （学生作思考状）
师：其实，大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。首先，树木就像一台净化器，它们能把我们吐出的二氧化碳吸进去，然后吐出氧气，使空气清洁。其次，树木还是最好的降噪器，如果没有这许许多多的树木，那我们的生活会因为噪音而受到威胁。然后，树木还能防风固沙，是沙漠里的小卫士，也能吸收各种粉尘，保护环境。你们看，树木的作用是不是很多？
（学生点头）
师：那么，我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢？谁想说一说？ 生：我觉得我们应该多种树，减少砍伐树木。
师：十年树木，百年树人。树和我们一样都在生长，要长成参天大树需要很长的时间，而砍伐树木却只要很短的时间。 还有谁对保护树木有自己的看法？
生：我认为我们要节约纸张，尽量少用一次性的筷子，自带餐具，这样就能为保护树木出一份力。 师：大家都说得很好，也都很有自己的想法，希望我们都要做到爱护树木。保护地球上的一片绿色，
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那就是保护我们自己的家园。
赏析：教师由课文内容延伸至课外，让学生识字、认字的同时也拓展了知识。爱护树木，保护树木是我们义不容辞的责任，教师在潜移默化的教学中，让学生自觉树立保护树木的意识。
课题：2 树之歌
【教学要求】
1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“杨、壮”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。积累与树木有关的语句。
3.认真观察图画，初步了解11种树的基本特点。 【教学重点】
掌握木字旁的8个生字，了解树木的特点。 【教学难点】
积累与树木有关的语句。 【课时安排】 二课时
第一课时
课时目标
1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“杨、壮”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.正确、流利地朗读儿歌。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
【小鸟喜欢它。设计意（猜 1﹒（课件出示2）猜谜语：冬天光着头 春夏长绿发, 就有一只腿，图：以谜语一植物）
的形式导 2﹒今天我们就来学习儿歌《树之歌》。板书课题，齐读课题。（板书：2 树之歌） 入，引起学 二、初读课文，整体感知。 1﹒自由读课文，读准字音。 2﹒指名读，评价。
生浓厚的学习兴趣。】 4
3﹒自由读一读课文，画出本课生字，指名读，齐读。 4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示3）填一填：本课讲了 种树，分别是 。 三、认读生字，了解特点。
1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。 （1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）
（2）（课件出示4：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。
（3）（课件出示5：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？（榕树壮）
（4）（课件出示6：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
（5）（课件出示7：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
（6）（课件出示8：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青。）
【设计意 （7）（课件出示9：木棉图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）图：图文结 （8）（课件出示10：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？合，初读感（耐
寒守北疆）
知，了解各（9）（课件出示11：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么相同的地方？种树的特（被称为活化石，存在已很久远。）
点。】 （10）（课件出示12：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是什么？（开花满院香） 2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
【设计意图：3﹒拍手、齐读小儿歌。 字音的纠正、 三、识记生字，掌握偏旁。 字形的识记是 1.识记生字： 部编版教材提 （1）（课件出示13）
yánɡzhuànɡ tónɡfēnɡ sōnɡ bǎi mián shān huà ɡ出多元认字的uì 主要内容。】 杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 wú zhǎnɡzhuānɡhuà nài shǒu jiānɡ yín 梧 掌 装 桦 耐 守 疆 银
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最新部编人教版二年级语文上册识字2《树之歌》教案设计
