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高校体育教学中融入思想政治教育的途径研究
作者：邹雪坡
来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第07期
[摘 要] 阐述了高校体育教学中思想政治教育的特点，分析了我国高校体育教学融入思想政治教育的重要意义，并提出高校体育教学存在的问题，最后结合教育实践经验，就高校体育教学中融入思想政治教育的有效途径进行探讨，以供参考。 [关 键 词] 高校体育教学；思想政治教育；途径
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0116-02
在高等教育不断发展的今天，人们对高校体育教学提出的要求越来越高，而作为高校体育教学工作者，为了提高教学的实效性，就必须重视思想政治教育的渗透与融入。而为了实现这一目标，就必须关注高校体育教学中思想政治教育的特点，分析现阶段高校体育教学存在的问题，并采取有效途径使思想政治教育工作得以顺利开展。 一、高校体育教育中思想政治教学的特点 （一）动态性
就高校体育教学而言，在教学中学生处于不停运动的状态，如此一来，他们学习与接受教育的环境就更加开放、自由，方法也更加灵活。除此之外，高校体育教学受外部环境因素的干扰较大。正是如此，通过教学活动，高校体育教学能够充分反映出学生的意志品质、思想与心理状态。站在高校体育教师的角度，必须对高校体育教学的这一动态性特点予以关注与把握，在对学生进行教育的过程中注意掌握学生的心理特点，对教学方法进行不断优化与改进，做到因材施教，对症下药，将高校体育教学的针对性与目的性体现出来。 （二）社会性
在高校体育教学中，每个人都必须严格遵守体育道德精神与竞赛规则，基于此，在教学过程中，教师需要掌握学生的个人性格特点，为他们分配不同的角色，以此开展体育活动，使他们得到全面发展。如同当今现实社会，每个人都在扮演着不同的社会角色，他们需要遵守社会法则，在行使自己权利与职责的同时，也需要履行自己应尽的义务。因此，对于高校体育教学而言，在思想政治教育的融入之下，才能够对大学生产生潜移默化的影响，使他们的良好习惯得以养成，为他们在未来融入社会的过程中打下扎实的基础。 （三）直接参与性
高校体育教学中融入思想政治教育的途径研究
