金色的草地
教学目标：
１、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 ２、会认２个生字，会写１３个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 ３、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 ４、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：
是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。 教学过程： 一、导入
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文
（板书）金色的草地。 请同学们齐读课题。
二、检查生字、初读课文
1.请同学们自由读课文，标出自然段。做到读准字音，读通句子。 2指名读课文，教师随机纠正字音。 （1） 这位同学请你朗读第一自然段
教师评价： 你的嗓音真动听呀！每个句子读音都很标准，现在请用你洪亮的声音带大家读一读这个词语：盛开。（课件出示词语）
老师再请一位同学把课文中带有“盛开”的句子读一读。（你来读） 教师评价：你太会读句子了！ （2） 指名朗读第二自然段
教师评价：老师从你的朗读中听出了玩耍的快乐！在草地上玩耍游戏多开心呢！作者和弟弟在草地上做了什么游戏?找到这段话，读一读。 第二自然段中有些词语需要重点认识（出示课件）指名个别读。 （3） 教师范读第三自然段。
你们听到哪些需要记住的词语呢？根据学生回答出示课件。老师领读，同学跟读。 （4） 全班齐读第四段，带着快乐的心情朗读。 （5） 出示生词生字，巩固读音字形。 三、再读课文，初步了解课文内容
1、读第一自然段，思考：草地是什么颜色的？用横线画出来这句话。 当蒲公英盛开的时候，草地就变成金色的了。（板书：金色的草地） 草地是什么时候变成金色的呢？
学生回答：当蒲公英盛开的时候（板书：蒲公英，盛开） 2、阅读二、三自然段，思考：
作者是怎么发现草地会变颜色的？从课文中找到答案，用波浪线画出来。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 请同学朗读这句话，课件出示。 草地原来是什么颜色的呢？ 板书：绿色的草地
教师引导：草地在一天当中发生了这么多神奇的变化，真有趣呀！你看到了，会在心里留下一个小问号吗？你会直接回家去还是到草地上去观察得到答案呢？我们的小作者就是一个爱思考爱观察的人。
我们一起来看看作者的发现吧。课件出示，学生齐读。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 板书：合拢
四、书写指导 瓣
人教版三年级语文上册《金色的草地》
