幼儿园大班教案《学习排序》(数学)

（封面）

幼儿园大班教案《学习排序》（数学）

授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间：

XX学校

教材分析

大班幼儿分析综合、抽象概括的思维能力较中班幼儿有了较大的发展，学习分类活动中，应逐步学习按物体的两种及两种以上的特征进行分类以及按规律进行二次分类或多角度分类。《学习排序》活动中创设情境，激发幼儿学习的兴趣。鼓励大胆动手创造，变换不同的排列形式，体验创造的快乐。

活动目标

1.学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。 2.能大胆创新，探索按多种规律排序。 3.体验事物重复变化的乐趣。 活动准备

1.雪花片每人1份，自制小猫的家每组1座。 2.红、蓝彩色珠子，绳子，彩色纸条，胶水若干。 活动过程

1.教师可创设情境，激发幼儿学习排序的兴趣。

（1）设置情境：小猫家盖了一座新房；它准备铺一条小路。 提问：怎样帮助小猫铺一条漂亮的小路？如：可引导幼儿发表自己排序的多种方法，结合教室里悬挂的彩旗，重点引导幼儿按雪花片数量递增或递减的规律，交替、重复地铺一条路。

（2）幼儿操作：用雪花片在小猫房前铺一条重复、交替、有规律的、有创意的小路。

（3）幼儿互相观察，说说自己铺的小路有什么特点。