人教版九年级化学上册辅导教案 课 题 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1. 培养科学严谨实事求是的实验意识，了解科学探究的环节 教学目标 2. 学会观察和描述实验现象 3. 有意识地从日常生活中发现和探究一些有价值的科学问题 重点：培养严谨科学的实验态度和探究能力 重难点透视 难点：用规范的语言描述实验现象 知识点剖析 序号 1 2 3 知识点 化学实验探究的流程 预估时间 10分钟 掌握情况 探究蜡烛及其燃烧的过程 30分钟 探究人体吸入和和呼出的气体20分钟 教 学 内 容 【知识回顾】 类似于之前已经学过的生物和物理，化学也是一门实验型自然科学。回想学习生物和物理实验时的科学态度和必要的注意事项。 第1页/共7页 【课程内容】 知识点一：化学实验与科学探究 一般探究流程：（1）提出问题，(2)猜想与假设，（3）设计方案，（4）进行实验，（5）收集证据，（6）解释与结论，（7）反思与评价，（8）表达与交流。 对该流程的理解：科学探究有多种形式，实验、调查、讨论等，也并不是所有实验都需要这八个步骤按部就班进行，而是根据实际探究的对象和内容进行必要的选择。 另外要根据化学本身的学科特点，在实验时要特别关注： （1）实验对象在实验前后的性质； （2）实验对象变化过程、现象以及对结果的解释和讨论。 下面就根据以上要求探究下面两个简单实验。 实验步骤 实验现象 圆柱形，乳白色解释和结论 点 燃 前 观察蜡烛颜色、状或红色等，有轻态、形状 微气味 蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色 从蜡烛上切下一不溶于水并能石蜡质地较软，密度比水小，块石蜡，放入水中 浮在水面上 且难溶于水 燃 1.在空气中，点燃烧 过 蜡烛，观察现象 产生黄白色光蜡烛火焰由于受气流影响而亮火焰；蜡烛火摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧燃烧火焰三层：焰心、焰闪烁摇晃，并的炭黑；有黑烟产生；火内焰、外焰。 第2页/共7页 程 中 焰分三层 火柴梗在火焰2.取一根火柴梗，最外层的部位外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温第二层迅速平放在火焰先变黑，度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧里层几乎中约1s-2s后取出 次之，不充分，温度较低；焰心主要未变化 3.在蜡烛火焰的上方罩一个烧杯内壁有水蜡烛燃烧有水生成 冷而干燥珠生成 的烧杯 4.将上述烧杯取下来正放，迅速往澄清石灰水变蜡烛燃烧有二氧化碳生成 是未燃烧的石蜡蒸气，温度最低 烧杯中倒入少量浑浊 澄清石灰水，振荡（或在蜡烛的火第3页/共7页
焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯） 5.熄灭蜡烛观察现有一缕白烟从石蜡的蒸气遇冷形成白烟 象 熄 6.用燃着的火柴点灭 后 燃白烟，再观察现火焰顺着白烟象 将蜡烛重新点可燃性 燃 【探究实验一】蜡烛及其燃烧 【总结与归纳】 （1）石蜡燃烧的文字表达式： 石蜡+氧气 二氧化碳+水 （2） 点燃前 点燃时 白色（或其他颜色）固体，质地较软，有气味，难溶于水，密度比水小 发光，放热，冒黑烟，熔化成液态后又凝固；火焰分三层，外焰最亮；干燥的烧杯内壁有水雾生成，另一烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 第4页/共7页
烛芯飘出 白烟是石蜡小颗粒，石蜡具有点燃后 冒白烟；点燃白烟，蜡烛复燃 【探究实验二】探究人体吸入和呼出的气体 情境引入:回顾生物课呼吸系统知识，已知呼吸过程是吸入氧气，与人体内有机物发生反应，生成二氧化碳和水，同时释放能量。 那么吸入与呼出的气体成分到底有什么不同？ 实验内容 ⑴利用排水法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶(其中为空气)。 ①盛有空气说明呼出的气体中含有的二的集气瓶内氧化碳比空气中浓度大。 ⑵向空气和呼出的气体中分别滴入相同滴数的澄清石灰水振荡。 澄清石灰水无明显变化。 ②盛有呼出的气体的集气瓶内澄清石灰水很快变浑浊。 两种气体均颜色，且呼出气体大部分不没有颜色 溶于水。 空气与人呼出的气体均没有装置图 实验现象 实验结论 第5页/共7页
人教版九年级化学上册第一单元课题2辅导教案
