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第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述 第二节 0-3岁儿童心理发展的年龄特征 ——0-1月儿童心理发展的年龄特征
教学目标：
掌握0-1月儿童心理发展的年龄特征 教学重点：
掌握0-1月儿童心理发展的年龄特征
教学难点：
掌握0-1月儿童心理发展的年龄特征 教学时数： 1 微课 作业：
简答0-1月儿童心理发展的年龄特征 教学反思：
通过丰富的生活实例让学生了解0-1月儿童心理发展的年龄特征，学习中同学们表现出对学习内容的兴趣，但大多数同学对于0-1月新生儿缺乏感性认识，建议同学们在生活中多观察新生儿，增加感性认识。
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教学设计 第1微学时
0-1月儿童心理发展的年龄特征 一、导入
复习儿童心理发展年龄特征概念，引出今天的学习内容：0-1月儿童心理发展的主要特征。
二、学习新内容
【问题讨论】孩子什么时候出现心理现象？是在什么基础上出现的？ （一）有了本能反应(无条件反射)
天生的本能表现为无条件反射，它们是不学而能的。
如吸吮反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、游泳反射、巴布金反射等。
吸吮反射：奶头、手指或其他物体，如被子的边缘，碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。
眨眼反射：物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。这是一种防御性的本能，可以保护自己的眼睛。
怀抱反射：当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。
抓握反射：又称达尔文反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。 巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。
惊跳反射：又称莫罗反射。突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。
巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。
游泳反射：让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头，伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。
迈步反射：又称行走反射。大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地
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板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好象两腿协调地交替走路。
还有击剑反射、蜷缩反射等。
无条件反射是建立条件反射的基础。儿童的各种心理活动，即用以应答外界环境刺激的条件反射，是在无条件反射的基础上建立的。
（二）条件反射出现
条件反射的出现，可以说是心理发生的标志。
儿童出生后不久，就能够建立条件反射。孩子所获得的一切知识和能力，例如一切学习，都是条件反射活动。又如，妈妈每次给孩子喂奶，都是把他抱在怀里，经过多次强化，被抱起来喂奶的姿势，和奶头在嘴里吃奶的无条件反射相结合，新生儿就形成了对吃奶姿势的条件反射。由此可见，孩子从新生儿期开始，就在各种生活活动中学习，发展各种心理能力。正因为这样，从孩子出生时起就要注意对他的教育。
（三）认识世界的开始
提问：孩子什么时候有听觉、视觉、味觉、嗅觉？
新生儿会看、会听、也会尝味道，闻气味等等。新生儿不但会看眼前的物体，而且会对看到的物体有选择性，他们爱看颜色鲜艳的东西，轮廓清楚的东西，还最爱看人脸。
新生儿也会听，他们爱听柔和的声音，优美的乐曲，最爱听人的声音，特别是妈妈的声音，当他们哭吵时，听到母亲声音能安静下来。
提问：孩子刚出生时，最发达的是什么感觉？（味觉）
出生1天的孩子，就能分辨出不同的味道。研究显示，婴儿期甜味觉发育最完善，酸味觉其次，然后是咸味觉，苦味觉最晚发育，所以新生儿对苦味最不敏感。新生儿也能辨别奶的味道，刚出生4天的孩子吃惯了牛奶，就不要人奶了。
例：一个妈妈产后因发烧不能喂奶，孩子吃惯了奶粉的味道不要妈妈的奶。 新生儿的嗅觉，比味觉稍有逊色。但从出生起，对不同气味也有反应。新生儿会把头转向发出气味的方向，去闻某种气味，或者把头转向离开发出气味的方向，避开另一种气味。新生儿从6天左右开始，就能够敏锐地嗅出妈妈的气味，夜里醒来，还闭着眼睛，就把头转过去，用嗅觉找妈妈的奶。
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视觉和听觉的集中，是注意发生的标志。明显的注意发生，是在满月之前，大约2-3周时。这时孩子可以对出现在眼前的人脸或手注视片刻。再大一点的孩子，会用双眼跟随慢慢移动的物体，但如果物体移动出他的视野，就不再去看。同样在生后2-3周时，听到拖长的声响，会停止一切活动，安静下来，直到声音停止。到生后第4周，成人对孩子说话，也会引起同样的反应。
（四）人际交往的开端
提问：孩子从什么时候开始，就表现出和别人交往的需要？
孩子从出生时，就表现出和别人交往的需要。这是人类特有的需要。新生儿和别人的交往，是通过情绪和表情来实现的。生后第一个月内，孩子逐渐和母亲用“眼睛对话”，或称眼神交流。吃奶时，他的眼睛时不时地看看母亲，他看着妈妈的脸，暂时放下了奶头，小手、小脸也不动了。新生儿对母亲的凝视虽然是非常短暂的，但十分宝贵，这是充满亲情的交流的开始。稍长大些，把视线集中对着人脸时，孩子不但在吃饱睡足时看见人脸会发出愉快的情绪反应，在困倦或饥饿时，看见人脸也会暂时地发出愉快的情绪反应。新生儿也会养成一种条件反射，要大人陪伴，要大人抱。这也是他要求与人交往的情绪表现。
有一位母亲，在孩子出生后8天时，患了感冒，于是她戴上了口罩。当她同往常一样地抱孩子，要给他喂奶的时候，孩子频繁地看她的脸。妈妈发现，孩子吃奶少了，变得入睡困难，睡觉也不那么安稳，睡眠时间也短了。看来，新生儿发现了母亲的异样，因而心神不定，受到了不小的影响。
从小就要重视孩子和成人交往的需要。例：哈洛恒河猴实验 三、本课小结
今天我们学习了0-1月儿童心理发展的年龄特征。孩子从出生那天起，就表现出强烈的认识周围世界、接近周围人们的愿望，我们要以热烈的爱对待孩子，给孩子创造充满刺激物的环境，多和孩子说话，多关注他们的愿望，善于揣摩孩子的心思，对他们的任何表示，都应该报以及时的反应。
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2.2.1 0-1月儿童心理发展的年龄特征
