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商务日语教学团队 2008年度建设情况自查报告
2008年11月，学院启动了优秀教学团队建设项目，在一年的建设中，我们主要抓了以下几方面的工作。 1．优化教学团队结构
商务日语教学团队成员几乎都是青年教师，学历结构、双师结构、职称结构及兼职教师结构的优化和教学水平的提高是主要建设任务。按照团队建设任务书中的计划安排，2009年的主要任务是提升青年教师的学历结构、兼职教师结构。为了切实落实建设任务，系、专业在安排教学任务、排课等方面积极为青年教师提供方便。按照计划，今年的教师学历提升任务已经顺利完成。另外需要提升学历的7名教师中，有5名教师正在读硕士课程。计划新增的2名兼职教师任务也已完成。在校外实训基地建设中，注重与兼职教师队伍建设结合，注重兼职教师质量及专业实际需求，使其在专业培养方案制定、课程设置、就业指导、实习指导等方面切实发挥了作用。鼓励青年教师参加企业实践，按照计划，08年暑假有1名教师下企业学习。 2．提升团队的科研水平和教学水平
为了提升团队的整体科研水平和教学水平，我们采取了如下措施。 （1）以课程建设为抓手，开展教学研究，提升教师教学创新能力 为了提高团队的整体水平和教师的教学能力，我们在进行《综合日语》国家精品课程建设的基础上，积极组织教师申报各种教学研究课题，开展专业核心课程建设、教学模式创新研究。同时，举办教学公开课、教学研究课、学术、教学、教学管理等研讨会，为教师搭建交流平台，发表研究成果，提供相互学习的机会。
此外，为青年教师创造参加各种学术会议的机会，让他们了解专业最新学术动向和信息，拓宽学术视野，学习先进经验。
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结合精品课程建设，组织教师编写教材，编写教学资料、学生学习资料，提高教师的教学内容组织能力与课程设计能力，同时，丰富了网上教学资源。
（2）建立质量监控体系，加强教学过程管理
为了尽快提升青年教师的教学水平，我们除了配备老教师传帮带外，还通过教学督导、专业主任听课，针对实际教学进行指导。此外，还建立了以学生为主体、能力本位的教学设计评价制度、专业教师集体备课、相互听课、集体听课制度、学生评教制度等学生共同参与的教学质量监控体系，所有教师，从学期初的课程设计到课堂教学及期末考核等，都有监控与检查，形成了保证教学质量不断 提高的长效机制。
3．提升团队辐射能力和社会服务能力
目前，作为全国高职高专其他语言类专业教学委员会会长和秘书长单位，日语专业在全国的影响也在不断扩大，1年中，在会长的领导下完成了两个全国规模的高职高专其他语言类专业教学研讨会会议的筹备与组织工作，赢得了其他院校领导与教师的好评。编写的教材也在全国开始发行，并被多所院校选用。
近年，随着浙江省大专日语自学考生数量的不断增多，日语专业组织考试的任务也越来越重。为了更好地完成各项任务，提高服务质量，我们不断改进工作作风与方法，主动走出去为考生服务，为其他院校服务，赢得了省自学考试办的好评和考生的好评。此外，还为日资企业员工进行日语培训。 在1年的建设中，我们计划并具体完成了以下任务。
2008年11月－2009年12月团队建设计划及完成情况 计划建设项目 团队结团队规模建设 -2
计划建设内容 完成情况 09年计 计划建设项目 增量内容 划增量 兼职教师人数 2 2 百度文库 - 好好学习，天天向上
构优化 专职教师学历 硕士人数 结构建设 梯队建设 团队水2．完成《以任务为导向的高职日语专业课已结题 平提升 4．完善和充实《综合日语》国家级精品课完成了与新编教材配套的教程建设内容 案、多媒体课件制作，更新了网上教学资料内容 5．主编出版《基础日语》第1．2册、《科已经全部按照计划出版并在技日语》、《日语阅读》第1册教材 6．发表论文 7．申报课题 教学水平提升 9．举办教学公开课、教学研讨课 10．学生评价 8．参加校外教学、学术研讨会 全国发行。 公开发表3篇 获批省级1项，院级2项 4人。会上发言1人，提交论文2人 6次 任课教师的学生评教成绩全部优良 团队的影响辐11.组织浙江省大专日语自学考试；日资企组织综合技能测试500人左业员工日语培训 右；培训8人 程体系改革与实践》课题的研究 3．开发《商务日语》优质核心课程 完成了《商务日语》核心课程建设计划任务，项目结题验收合格 教授人数 1 积极申报，并做了努力 1 1 （另外在读4人） 1．构建理论、实践、素质教育“三位一体”开展了研究，并获得了宁波市的人才培养方案 教学成果3等奖 12.作为21世纪高职高专日语专业系列教会议顺利召开，各册教材顺利材编委会主任单位，组织教材审稿会议 出版 -3
商务日语院级教学团队建设情况汇报
