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部编版道德与法治三年级下册第二单元6我家的好邻居-推荐

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《我的好邻居》教学设计

一、教学目标:

1.学会与邻居小伙伴相处的方法,注意自己在邻里生活中的言行礼仪。 2.体会邻里生活中互帮互助的温情,并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

3.学会处理邻里生活中的小摩擦。 二、教学过程

第一课时

活动一 认识邻居小伙伴

导语:同学们,成成小朋友前不久搬家了。他很爱交朋友,可新家这里的邻居小伙伴他一个都不认识。你们是怎么认识邻居家的小伙伴的?能教成成一些好办法吗? 出示任务:

了解认识邻居小伙伴的方法,分享自己与邻居小伙伴交往的趣事,引导学生感受邻里伙伴间的友情。 反馈指导:

1.全班交流认识邻居小伙伴的好方法。(师及时评点)

2.同学们提供的方法真是多种多样,主动打招呼、礼貌问好、介绍自己、说话时面带笑容等都是好办法。下面我们来模拟一下,看谁能使用好这些好办法。(课件出示要求) 活动要求:

(1)同桌分别扮演成成和他的新邻居,演一演如何认识新伙伴。 (2)讨论时控制音量,不影响其他组。表演时先介绍自己扮演什么角色。 (3)认真观看其他同学的表演,并进行评价。 (讨论时间两分钟)

请小组展示,评议。

通过刚才的表演,我们知道了想要认识新伙伴需要主动打招呼,热情大方。我们还知道了,如果有小伙伴主动过来打招呼,我们要热情地回应。(板书:主动打招呼 热情来回应)

3.在你们的帮助下,成成认识了很多小伙伴,他们玩得可开心了!(出示组图)

4.你们也说说认识了哪个小伙伴,你们在一起最爱玩什么吧!

5.原来跟邻居小伙伴一起玩能给我们带来这么多的快乐!(板书:邻居小伙伴 交往很快乐)

小结:有这么多邻居小伙伴一起玩耍,一起成长,你们真幸福! 活动二 串门待客懂礼貌

导语:有一次,成成去邻居小伙伴明明家玩,却把明明惹生气了,我们一起去看看到底发生了什么?(出示P35右下情境图) 出示任务:

判断P35四个情境中的交往行为做得是否正确,引导学生懂得与邻居交往要有礼貌,讲文明。 反馈指导:

1.明明为什么生气呢?

2.如果他俩一起收拾玩具,明明的心情又会是怎样的呢? 3.如果明明的家长回家看到收拾得干净整洁的房间,会怎样? 4.看到这个情景,你们想对成成说点什么呢?

5.看来,去邻居家串门的学问还真不少。我们再来看一段小朋友去邻居家串门的情景。(出示视频,及评议要求)

看后议一议,看看小客人和小主人的哪些行为正确,哪些行为不恰当?适时点拨。

6.(出示四个组别:怎样进门 在哪里玩 玩些什么 怎样告别)

请每个小组合作,选择一个环节,讨论小客人和小主人当时分别应该怎么办,再分角色演一演。小组展演后评一评,归纳做客及待客方法。

小结:作为小客人,我们要文明做客,言行有礼;作为小主人,我们要礼貌待客,热情周到!(板书:做客有礼貌 待客要热情) 活动三 邻里之间要互助

导语:常言道,远亲不如近邻。(出示P36左下情境图)有一次,成成突然发高烧了。他的邻居是怎么做的呢? 出示任务:

借助P36-37中的情境图,以及P38的短文,引导学生回忆邻居间互帮互助的温情,体会自己在邻里生活中能够发挥的作用。 反馈指导:

1.交流:成成后来会怎样?

2.在我们需要帮助的时候,邻居们常常伸出援助之手,再请看。(出示P36上部图)

3.你们也得到过邻居的帮助吗?谁来说一说,你当时有什么感受? 4.有一栋居民楼里出现了一件“怪事”,我们去看看到底怎么回事?(阅读《垃圾不见了》,交流学习伙伴提出的问题,续编故事)

5.看来,虽然我们年纪小,但也能为邻居做些力所能及的事,邻里关系还会因此变得更加和睦呢。

(出示P37情境图,配乐)这几位小朋友也都在帮助邻居,你们又为邻居做过些什么呢?请在友善卡上写下你已经或者想要为邻居做的事。 6.全班交流后在友善树上粘贴友善卡。

小结:邻里间如果能互相帮助,大家的生活都会更加方便,邻里的关系也会更加融洽,我们每个人也都会更加快乐!(板书:大家互帮助 邻里更和睦) 总结:同学们,通过本节课的学习,我们充分感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐,知道了在认识新伙伴时,要主动打招呼,热情去回应;在邻里间串门时要文明有礼;在邻居有困难时要热情帮助。希望大家用本节课所学的方法,去认

识更多的邻居小伙伴,去为需要帮助的邻居做一些力所能及的事,使我们的友善树更加枝繁叶茂!

一首儿歌送给大家!(齐读拍手歌《我的好邻居》)

第二课时

活动一 做得不对怎么办

导语:成成的爸爸妈妈又出差了,他看奶奶一个人干家务很辛苦,就趁奶奶去买菜时拖地,这本是一件好事,可楼下的阿姨又不高兴了,到底是怎么回事呢?(出示P39左上情境图) 出示任务:

观察P39中的情境图,辨析邻里相处中的一些做法是否正确,引导学生反思自己的邻里生活遇到过哪些矛盾,是如何处理的。 反馈指导:

1.成成错在哪儿了?他现在该怎么办呢?

2.出示P39另外两幅情境图,小组讨论图中的小朋友做得对不对。如果不对,接下来该怎么办?准备演一演。

3.选代表演一演,演完后让打扰邻居的小朋友谈谈自己为什么这么处理,让受损失的一方谈谈对此事处理的是否满意。

4.很多时候,邻里的矛盾就是由我们小孩子引起的。如果是由你造成的,你会怎样处理,结果怎么样?(句式:有一次,因为我……所以和……后来我……结果……)

小结:邻里之间要和睦相处,假如因为我们自身的原因导致了矛盾,一定要勇敢地承担责任,积极地解决矛盾。(板书:有了矛盾 积极解决) 活动二 减少矛盾小妙招

导语:我们中国人历来看重邻里关系,在民间流传着很多有关邻里间互相谦让、体谅的故事,请看!(播放《六尺巷的故事》视频) 出示任务:

欣赏邻里友好交往、和睦相处的故事,交流从中得到的启示,归纳处理好邻里关系的方法,并写成温馨提示语,引导学生学会与邻里和睦相处。 反馈指导:

1.你从《六尺巷的故事》中体会到了什么?它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢?

2.分享学生课前搜集的邻里间谦让、体谅的故事,交流从中获得的启示。 3.出示P40情境图,结合自身经历换位思考,说说要想处理好邻里关系,自己及家人应当注意些什么。交流归纳后记录在新的友善卡上。

小结:如果我们每个人平时都能多为邻居想一想,将心比心,邻里之间就会避免很多矛盾,我们的邻里生活就会更加和谐美好!(板书:将心比心 减少矛盾)

活动三 维护权益有办法

导语:与邻居相处,我们应该相互理解、相互包容。但如果自家受到了伤害,该怎么办呢? 出示任务:

辨析身边邻里纠纷的案例,引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦,帮助学生树立规则意识和法律意识。 反馈指导:

1.出示P41情境图。交流自己如果遇到过类似的情况,是忍一忍,还是去提醒他们。

2.播放邻里纠纷的两个案例视频,交流从中得到的启发。

3.(出示“小贴士”)结合自己亲历或听说的案例,讨论如果找邻居讲理,他们不理睬,还可以用哪些适当的方法去沟通解决?

(相机出示相关法律条文,如《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条、《中华人民共和国民法通则》第八十三条)。 4.在小贴士上记下自己学到的维权好办法。

小结:如果自家在邻里生活中受到了伤害,我们要主动去找对方沟通。如果对方不配合解决,我们可以向身边的居委会或物业公司反映,还可以通过法律手段来解决,相信总会有合适的方法来维护我们的正当权益。(板书:掌握方法 维护权益)

总结:同学们,通过本节课的学习,我们知道了邻里之间要和睦相处,尽量不给邻居添麻烦。对于邻里生活中的小摩擦,我们要相互理解和包容。对于自己无法解决的矛盾,我们还可以向有关部门反映,或是寻求法律的帮助。相信大家只要敢于承担责任,学会将心比心,运用规则办事,邻里生活一定会少一些矛盾,多一些温馨!请大家将本节课学会的邻里生活小妙招分享给家人。 七、板书设计

第一节课 我的好邻居 邻居小伙伴 交往很快乐 主动打招呼 热情来回应 做客有礼貌 待客要热情 大家互帮助 邻里更和睦

第二节课 我的好邻居 有了矛盾 积极解决 将心比心 减少矛盾 掌握方法 维护权益

部编版道德与法治三年级下册第二单元6我家的好邻居-推荐

《我的好邻居》教学设计一、教学目标:1.学会与邻居小伙伴相处的方法,注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2.体会邻里生活中互帮互助的温情,并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。3.学会处理邻里生活中的小摩擦。二、教学过程第一课时活动一认识邻居小伙伴导语
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