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(完整版)部编三年级下册语文第1课《古诗三首》教学设计教案设计

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部编三年级下册语文第1课《古诗三首》

教学设计教案设计

1古诗三首 教学目标:

1. 认识融、燕等7个生字;会写鸳、鸯等12个生字。 2. 联系生活实际,利用图结合等方法了解芦芽、河豚、阴等词语的意思,初知古诗大意。

3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。 教学难点:能用联系生活实际、利用图结合等方法了解古诗大意。

教学准备:教师准备:课件 学生准备:预习课、找有关春天的诗句。 教学时数:3课时 教学课程: 第一课时

一、揭题导入,明确任务

1、导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有诗仙美称的李白;另一位则被称为诗圣的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就学习杜甫写的一首绝

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句。板书课题

2.明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图:导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗,感受节奏

1.出示初读要求:(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。 (2)同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。课件出示迟日泥融鸳鸯等词语,并正音。

3.教师范读、学生练读。

4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意,想象春景

1.杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢? 诗中写到:迟日江山( ),春风花草( )。

3.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯

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4 .诗句中小燕子在做什么?为什么飞飞去?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?

【设计意图:学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解诗的大意,感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结,鼓励背诵

引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 1古诗三首 教学目标:

1. 认识融、燕等7个生字;会写鸳、鸯等12个生字。 2. 联系生活实际,利用图结合等方法了解芦芽、河豚、阴等词语的意思,初知古诗大意。

3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。 教学难点:能用联系生活实际、利用图结合等方法了解古诗大意。

教学准备:教师准备:课件 学生准备:预习课、找有关春天的诗句。 教学时数:3课时 教学课程: 第一课时

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一、揭题导入,明确任务

1、导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有诗仙美称的李白;另一位则被称为诗圣的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就学习杜甫写的一首绝句。板书课题

2.明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图:导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗,感受节奏

1.出示初读要求:(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。 (2)同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。课件出示迟日泥融鸳鸯等词语,并正音。

3.教师范读、学生练读。

4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意,想象春景

1.杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。

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2.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢? 诗中写到:迟日江山( ),春风花草( )。

3.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯

4 .诗句中小燕子在做什么?为什么飞飞去?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?

【设计意图:学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解诗的大意,感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结,鼓励背诵

引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第三课时

一、导语引入,揭示课题

1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗,一起感受曾几笔下的春天。

2.强调曾是多音字

3.板书课题。解释课题(三衢山的道上) 二、初读古诗,补充学法

1.师生回忆学习古诗的方法(查字典、看注释、看插图)。 2.学生根据古诗学习的方法自学古诗。

3.齐读1、2句。经过自学,你学懂了哪个词或哪句诗?强调泛尽的意思?

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