2．表象与想象的概念、表象的特征及想象的综合过程；
3．概念形成的策略和途径，推理的概念和有关推理的理论；
4．问题解决的含义、策略及其影响问题解决的因素。
5．表象和思维的脑机制，人工概念形成的途径、策略 及问题解决的策略等。
所需教学辅助设备与材料：
多媒体教学设备。心理旋转实验的字母图形；人工概念形 成的实验材料图；河内塔问题图等；九点连线图等。
本章作业（思考题）与实习活动： 思考题：
1、简述思维的含义及其特征。
2、什么是表象？它在思维中有什么作用？
3、简述想象的含义及其功能。
4、有关概念结构的理论有哪些？简述这些理论的主要观点。
5、人工概念形成的途径有哪两种？ 概念形成过程中可采用哪些策略？
6、为什么人们在推理过程中，总会出现一些推理错误？
7、问题解决过程中可采用哪些策略？
8、试分析日常生活中，有哪些心理因素影响着问题的解决？
9、什么是创造性？它包括哪些心理成分？
实习活动：
1．人工概念形成的演示实验
2．定势影响问题解决的实验
3．河内塔实验
本章主要参考书目
王甦 朱滢等：（1993）：《当代心理学》，
北京大学出版社，1993年版。
王甦 汪安圣：《认知心理学》，北京大学出版社，1992年版。
彭聃龄 张必隐：《认知心理学》， 台北市：东华书局，1997年。
第八章 语言（6课时）
第一节 语言的一般概念
一、 语言的概念及其特征
二、 语言的结构
三、 语言的种类
四、 语言的表征与加工过程
五、 研究语言的意义
第二节 语言的生理机制
一、 语言的发音机制
二、 语言活动的中枢机制
三、 大脑两半球的一侧化优势与语言活动
第三节 语言的理解
一、 语音知觉
二、 词汇的理解
三、 句子的理解
四、 课文的理解
第三节 语言的产生
“普通心理学”教学大纲讲课教案
