普通心理学大纲
教学
“”“普通心理学”教学大纲
北京师范大学心理学院
一、 教材
《普通心理学》
彭聃龄教授主编，北京师范大学出版社，2001年版。 二、 教学目的与目标
“普通心理学”的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是本 专业学生的第一门专业基础课，历时一学年。课程主要包括课堂讲 授、作业练习和实验室实验等三个部分。
本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科 的性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实 和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理
学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培 养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。 三、 教学要求
“普通心理学”课程以基础知识为教学核心，重点在于介绍 心理学关于认知、动机与情绪、能力与人格和人的心理活动与 发展等方面的基本概念、基本内容和基本研究方法，同时也着 力于培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作的动手能力， 为进一步的心理学专业学习打下良好基础。
“普通心理学”课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制 问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生物 学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识， 具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力， 具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。 四、 大纲依据
本教学大纲编制的依据有以下几点：
1、 依据于北京师范大学心理学院本科生专业设置和专业 基础课程教学的基本要求，以及北京师范大学心理学院心理学 专业和应用心理学专业本科生的专业特点、培养目标和培养方 向。
2、 依据于本课程的性质、特点，以及教育部“心理学理科 人才基地”专业人才的培养目标与要求。
3、 依据于本课程的教材。
4、 依据于北京师范大学心理系本科新生学科知识的特点 和能力特点。
5、 依据于国外同类教材和课程改革的手段与技术。
五、 教学原则
1、 注重基本理论、基本实验、基本原理的原则；
2、 理论联系实际的原则；
3、 强调学科前沿发展的原则；
4、 重视训练学生独立思考的原则；
5、 动手操作的原则。
6、 培养和激发学生学习兴趣的原则。 六、 教学方法与手段
1、课堂讲授与讨论法相结合。主要采用课堂讲授的方式 进行教学，同时针对一些开放性的问题组织学生讨论，提高学 生学习兴趣和参与教学的意识。
“普通心理学”教学大纲讲课教案
