《老人与海鸥》说课稿
本文是关于《老人与海鸥》说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一.说内容：
本课是人教版六年级上册第七单元第一课，它主要讲述了老人与海鸥之间所发生一些事，从而让学生明白动物也是有感情、有智慧的。 一．说目标
（一）知识与技能：有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 （二）过程与方法：应到抓住重点句段进行品读，讨论，交流，感悟。 （三）情感态度与价值观：感受老人与海鸥之间深厚的感情，激发对动物的喜爱之情。
二．说重难点：抓住描写老人神态，动作和语言以及描写海鸥动作的语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 三．说学情分析：
之前学生们学过很多与动物有关的文章，但通常都是对动物本身特性的描写，很少涉及到动物之间的情感和动物与人的情感。因而在教本课时，引导生潜心读书，从细节描写中感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚感情，体会作者的表达方法。 四．说教学流程：
（一）看老人举动，忆温馨，知不舍 （二）看外貌，结合资料，知不易。 （三）由动作悟鸥情，引疑问，析句子。 （四）读写文章，情意绵远。 五．说教学反思:
这篇课文主要让学生体会到老人与海鸥之间深厚的感情.讲课时我提问：‘课文那些地方，你特别感动？”学生的回答让我大吃一惊，听后我灵机一动，把课文打乱顺序去讲，直到最后他们才意识到：动物与人的感情是可以培养的。 成功之处：
1.引用课件讲课可以激发孩子们学习的兴趣。
2.培养了孩子们创新思维的发展。 失败之处：
1.教学永远是一门遗憾的艺术，孩子们不能领会教师的教学要求，所以课堂气氛不沉闷。
2.教师为完成教学任务，有些急于求成，有以教师思考代替学生思考的现象，过于强求教学的完整性而忽略了学生才是学习的主人，应该以学定教！
《老人与海鸥》说课稿 - 教案教学设计
