1.“小 喷 泉”
主备人 活动内容 陈美兰 活动时间 第一周 累计课时 第 1节 会制作简易的小喷泉。 1．乐于参与探究，敢于表达自己的想法。 活动目标 2．通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。 3．在实验中体验发现成功的快乐。 活动重点 活动难点 活动准备 乐于参与探究，敢于表达自己的想法。 小喷泉形成的原理。 广口瓶2个、橡皮泥若干、吸管2根、适量的水、锥子1个等。 教 学 过 程 活动环节及活动预设 个性化批注 一、谈话导入：你们看见过喷泉吗？当我们在公共广场欣赏喷泉的时候，你想过什么？你是否想过你也可以制作一个喷泉。 二、独立阅读“ 做一做”，了解“小喷泉”的制作方法。 （一）师生共同设计制作步骤： 1．准备有盖广口瓶2个，细长塑料管2根。 2．在一个盖上钻2个孔，大小正好能插入塑料管。 3．将管插入孔中，一根（A管）插入50毫米，一根（B管）插入10毫米。（插入指插进瓶内部分），用橡皮泥封好插孔边缘。 4．在瓶中倒入水：一个装满，另一个四分之一。将钻孔的盖盖在盛水少的瓶口上，拧紧。 5．将有盖的瓶子倒过来，将瓶盖外较短的塑料管（a管）插入另一个瓶子中（注意塑料管别碰到瓶底。） 1 （二）分组制作“小喷泉”。 注意事项： 1．提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。 2．提示倒水的时候注意部要把水撒到地上。 三、想一想 1．水通过B管流出时，瓶内的气压有什么变化？水通过A管进入上面的瓶中，有说明了什么？喷泉的形成与大气压力有关系吗？ 2．在广口瓶中装入三分之二的水，将2跟塑料管并排插入水中，插入深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根塑料管吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？ 四、阅读了解“广角镜”---- 喷泉景观
2．测一测你的感觉——针刺反应
主备人 活动内容 活动目标 活动重点 活动难点 活动准备 陈美兰 针刺反应 通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方。 针刺反应活动过程。 找出自己敏感部位的发布。 回形针等。 教 学 过 程
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活动时间 第二周 累计课时 第 2 节 活动环节及活动预设 一、活动引入： 你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？ 二、做一做 1．做实验：针刺反应（同桌互相实验。） A．把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。 B．请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。 C．将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记录下来。 D．换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。 F．换角色实验。 2．找出自己身体中最敏感的部位。 二、想一想 1．将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？ 2．你的实验有误差吗？找出原因并且改进。 三、课外思考： 人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？
个性化批注 3
课题：2.测一测你的感觉——抓尺实验
累计主备人 活动时间 课时 活动内抓尺实验 容 活动目通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。 标 活动重抓尺实验的过程。 点 活动难找出实验中的误差。 点 活动准尺子 备 教 学 过 程 活动环节及活动预设 一、活动导入:人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？ 二、做一做 1、抓尺实验（同桌互相实验） A.取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。 B.突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位（以食指上缘的读数为准）。然后记录下实验情况。 个性化批注 第 节 4
C.让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”的信号边松手，然后记录下实验情况。 D.让同学闭上眼睛，你边轻轻拍同学的肩膀边松手，然后记录下实验情况。 E.换角色实验。 二、想一想： 1、你发现自己的听觉、视觉、触觉中，哪个感觉最灵敏？ 1、将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？ 2、你的实验有误差吗？找出原因并且改进。 三、广角镜----大脑
课题：3.纸盒烧水
累计主备人 活动时间 课时 活动内用纸盒烧水 容 1、通过活动明白纸盒烧水的原理。 活动目2、通过查找可燃物的着火点培养学生的学习能力。 标 3、培养实验的动手能力和实验的兴趣。 第 节 5
五年级上册科技活动教案
