第十四课 小雪的困难大家帮
教育目标：
教师：教育学生生活中要有爱心，助人为乐，学习上要学会帮助别人，使学生懂得每个人都离不开别人的帮助。
学生：了解小雪有了困难需要大家的帮助，每一个人都要用一颗爱心去善待别人，这样其实也是在善待自己。
教学重难点：懂得每一个人都要用一颗爱心去善待别人，这样其实也是在善待自己。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 导入
朗读《小学生守则》
《小学生守则》第条的内容告诉我们什么？ 二、讲授新课
这个学期以来，一想活泼可爱的小雪好像突然有了什么心事，变得不爱笑了，也不爱讲话了，连上课都不注意听讲了，整天愁眉苦脸，有时候还会一个人发呆。到底出了什么事，使得小雪发生了这么大的变化呢？
这不，这个星期天，我们班组织集体秋游活动，别的同学高兴极了，小雪却说不去。我作为班长于是向小雪的好朋友尹娜娜询问，原来??
对于小雪同学的情况我们应该怎么办呢？作为班长——我，该如何处理这件事？
分组讨论，汇报结果。
方案：小雪是我们班的一员，她有了困难，我们理所当然应该帮助她。
50人（包括班主任）每人拿出1元钱，星期天小雪就可以和我们一起去秋游了。（小雪感动的流下泪水） 三、交流活动
1、同学们，在你们的身边，是不是也有像小雪一样的同学，他（她）们由于种种原因，失去了完整的家庭，家庭生活陷入困难呢？ 2、小雪自己有错吗？
嘲笑3、如果小雪就生活在你身边，你会怎样对待她？
？？漠不关心关心并帮助她？
那么，让我们设身处地地想一想，如果我们自己遇到像小雪一样的情况，你希望别人怎样对待自己呢？如果是你的同学，你又会对他（她）说些什么？你希望他（她）怎样去做？ 4、读一读
名人故事——《伟大的友谊》 四、教学总结
当你发现别人有困难时，不仅自己要帮助他，同时还要发动同学们都来帮助他。保持爱心常在，友谊长存。 五、课余活动
以“为困难同学献爱心”为主题，召开一次主题班会。
第十五课 我和爸妈有约定
教育目标：
教师：教育学生做事要恪守诺言，说到做到，无论何时或做什么事，都要说实话，做实事，做到诚实有信，实事求是。
学生：明白学习或日常生活中做一个讲诚实，守信用，实事求是，恪守诺言，尊重事实，有远大目标的好孩子。
教学重难点：做事要恪守诺言，说到做到，做实事，做到诚实有信，实事求是。 教学时间:1课时 教学过程：
一、导入
教师:请问，合同是什么？你们见过哪些合同？ 亲子合同是怎么回事？ 二、讲授新课
最近王小硕家发生了一件新鲜事，他竟然和他的妈妈签订了一份“亲子合同”？ 原因：
1．王小硕独自在想：妈妈要是不唠叨、不责骂我，给我一些自由时间，那该多好啊！
2.妈妈独自在想：儿子要是能够自觉学习，按时完成作业，什么事情都不瞒着我，和我主动沟通，那该多好啊！ 3.王小硕：“妈妈，我们签个协议吧！” 妈妈：“好啊！”
亲子合同
甲方：王小硕
乙方：李菲（王小硕的妈妈）
为保障家庭民主，共同创造温暖幸福的和谐家庭，促进每一个家庭成员的健康成长，特制定本合同。
一、甲方承诺
1.放学后按时回家，认真完成作业。
2.诚实、主动地与乙方谈心，双方要不断交流沟通。
3.承担属于自己的家庭义务，清理自己的房间，主动保持室内整洁。
?? 二、乙方承诺
1.当甲方在做作业时，如果遇到不懂的问题，乙方应耐心讲解，不因责备甲方，更不能当中责骂甲方。
2.乙方不能擅自替甲方做出选择，凡是和甲方有关的决定，应该和甲方商议后再做出。
3.在甲方保质保量完成作业的前提下，应该给甲方一定的自由支配时间。
??
三、合同有效期：2009年2月——2009年7月 甲方： 王小硕 乙方： 李菲 2009年2月10日
2009年2月10日
教师：现在谁能解释一下“合同”与“亲子合同”的什么？ 三、课堂互动 1、想一想
王小硕为什么与妈妈签订这份“亲子合同”呢？你们赞成王小硕和他妈妈的做法吗？为什么？ A:赞同
理由: B:反对
理由:
C:既不赞成，也不反对，应视具体情况采取具体做法。
理由: 2、谈一谈
你与爸妈的沟通过程中，存在的或多或少的分歧，我们又是采取什么样的做法呢?
⑴你的心中理想的爸妈是怎样的呢? ⑵爸妈心中理想的孩子又是怎样的呢？
爸妈也许不是你心中理想的父母，你也可能不是父母心中理想的孩子。但是，为了增进父母与我们之间的爱，让我们主动与爸妈沟通，体验家庭的温馨、幸福和快乐吧！ 四、教学总结
天下的父母没有不爱自己孩子的，他们为了我们付出了太多的心血。作为子女，我们应该理解他们，设身处地从他们的角度考虑问题。 五、课后交流
将“亲子合同”问题与父母交流、探讨。
第十六课 可爱的家乡
教育目标：
教师：向学生详细地介绍家乡的美，让学生全面了解自己的家乡，并知道如何为家乡的美丽做贡献。
学生：通过与大自然的接触，感受家乡的美丽，同时学会为了家乡的更加美好，做自己力所能及的事。
教学重难点：热爱大自然，感受家乡的，热爱自己的家乡。 教学时间：1课时 教学过程:
四年级下册心理健康教育教案
