五、 课外训练
积极学习别人擅长的，依增长自己的本领。
第十课 好习惯──我永远的伙伴
教育目标：
教师：教育学生良好的习惯是成功的好伙伴，良好的习惯是在平时的学习与生活中慢慢养成的，同时使学生明白好的习惯有很多，好的习惯受益终生。
学生：了解哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，怎样才能养成良好的习惯。好的习惯都包括哪些，让好习惯成为自己终生的好伙伴。 教学重难点：使学生明白好的习惯有很多，好的习惯受益终生。 教学时间：1课时 教学过程：
一、 导入
（展示课前收集资料）牛顿是英国伟大的物理学家、天文学家、数学家。
牛顿一生取得了哪些成就？ 互动交流，小组汇报。
你们知道牛顿为什么能取得如此巨大的成就吗？
二、 讲授新课
牛顿之所以取得如此大的成就，与他平时的习惯是分不开的。（揭示课题）
一次，牛顿请朋友吃饭，菜刚上餐桌，他突然想起要解决一道难题，就跑进了书房。朋友等了很久也不见他回来，最后毫不客气地独自把鸡吃掉，然后走了。过了好长时间，牛顿又回到餐桌，看了看盘子里的骨头，自言自语地说：“看我多糊涂，原来我已经吃过饭了。”
于是，牛顿又返回书房工作了。
从上面的小故事，说明牛顿取得成就的重要原因是：从小就养成了专心致志思考问题的习惯。
同学们，看完这则故事，你获得的启发是什么？
学生甲：我的坏习惯是一边做作业一边看电视，严重影响了我的学习，从此我一定要改掉这一坏习惯。
学生乙：我总喜欢嘴里含着东西干事，这个毛病经常让我出错，一定要向牛顿学习。
学生丙：我的个人卫生搞的不是很好，小手经常脏兮兮的。 学生丁：我平时的习惯还可以，只是做事没有牛顿专心致志。 （展示图片）
下面是校园小记者从同学们身上抓拍到的一些行为习惯。 1、 2、
丁聪每天早晨锻炼身体。
张亮的东西总是乱放，想找点东西总是东翻西翻的，弄得到处
乱七八糟。 3、 4、 5、 6、 7、
韩金鹏做事爱动脑筋，喜欢问“为什么”。 田乐做事总是认认真真、专心致志。 李健的手和衣服总是弄得脏脏的。 方涛一遇到困难就放弃。 王菁总是做完作业后再出去玩。
以上行为习惯哪些值得你学习呢？
三、 课堂活动
专心是我们取得成功的前提条件。下面让我们做一个“一心两用”的小小游戏。
1、请大家拿出两张纸、两支笔，一只手画圆、一只手画方，两只手要同时画。请问你能同时把圆和方画好吗？如果不，为什么？
学生演练，汇报结果。
讨论：好习惯是我们取得成功的好伙伴。从现在开始，我决心改掉不良习惯，养成越来越多的好习惯。 2、摘苹果大赛
把自己各方面的好习惯都填入苹果树中，每填一个你就摘到了一个苹果，然后将这些苹果与大家一起分享，看谁摘的苹果最多。 3、做一做
良好学习习惯自测
项目 从不如此 有时如此 总是如此 1.我提前检查学习用具是否带 齐。 2.我会使用字典等工具书。 3.课堂上我注意听讲，特别留意 老师讲的重点、难点。 4.我经常主动举手回答问题。 5.完成作业时，我不看电视、不 吃零食。 6.我按时、独立地完成作业，诚 实考试。 7.学习 中，我乐于与同学切磋。 8.学习中遇到困难，我会积极思 考，实在解答不出来时再主动向老师、同学请教。 9.我及时复习。 10.我在学习中有时能提出新的 解法；课外我也经常从各方面吸取知识。 每题得分：总是如此，2分；有时如此，1分；从不如此，0分。 说明：总分在18分以上，表明你有良好的学习习惯。 总分在14-17分，表明你的学习习惯较好。 总分在10-13分，表明你的学习习惯一般。 总分在10分以下，表明你需要努力培养良好的学习习惯。 四、 课后小结
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 ────英国哲学家 培根 我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
────英国生物学家 达尔文 五、 调查评价
对自我或同学进行调查、监测，并给予评价。
第十一课 负责任的孩子人人爱
教育目标：
教师：教育学生对自己的事情要负责任；对家庭的事情负责任；对班级的事情负责任；对校园内的事情负责任；对社会上的事情负责任；对自然界的事情负责任。
学生：通过学习进一步了解如何做一个负责任的孩子，并且懂得在不同的地方、不同的环境应该负起什么责任。同时以实践来检验自我，对照自我，为社会贡献力量。 教学重难点：做一个负责任的孩子。 教学时间：1课时
教学过程： 一、 导入
同学们，你们都见过哪些做事不负责任的行为呢？ 二、 讲授新课
今天，校园曝光台的下类现象： 1、 2、 3、 4、 5、
损坏公物，不爱护课桌椅。
地面没扫干净，窗户玻璃也没擦干净。 借东西不按时归还。 损坏东西不赔偿。
周围没垃圾桶，便随地扔果皮、纸屑。
请问你都看到了哪些类似不负责任的行为？你当时是怎么想的？ 范例故事： 诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。在跟兄弟、表姐妹捉迷藏时，不小心碰了桌子。结果，桌子的花瓶掉下来，打碎了。姑妈问花瓶是谁打碎的，列宁说：“不是我。”
可回到家中，列宁躺在床上非常难受，在妈妈的鼓励下，他终于写信给姑妈，承认了错误。姑妈在回信中说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
听完这则故事，你有什么想法？ 学生分组讨论，并自我总结。 三、 交流互动 1、
行动自检台
同学们，请你把符合自己情况的花朵放到右边的花篮里，看谁得到的花朵最多。
主动做力所能及的家务。
四年级下册心理健康教育教案
