识与技能首先是在学校的体育课教学中体育教师教授的；其次是自己从电视上学会的和通过父母学会的。此外，中学生还可通过参加学校的体育运动训练代表队训练，参加校外的体育运动培训班或青少年俱乐部，参加家庭居住地区周围的有关体育活动等方式学会体育运动的基本知识和技能。因此，无论是学校、家庭和社会都应为中学生提供良好的体育学习环境，促使学生养成良好的体育锻炼习惯及终身体育意识，提高中学生身心健康水平。 3 结论
3.1 研究结果表明，中学生体育学习与参加体育活动的主要目的是为了锻炼身体，其次是满足运动兴趣与需要学习掌握运动技能，而与同学进行交流合作、了解与体育运动及健康有关的基本知识等需求还不强烈。因此，在体育课程教学过程中应注重对学生体育基本知识和社会交往功能的教育，为中学生积极、健康地参加体育运动、进行体育学习打下良好的基础。
3.2 研究结果显示，中学生体育学习方式及进行体育活动的方式呈现出多样性特点。中学生体育学习方式既既有个人学习方式，也有小群体学习方式、集体学习方式等；中学生学习掌握体育运动知识与运动技能的方式、途径也呈现出多样化特点，既有接受性学习方式，也有合作学习方式、自主式学习方式等。
3.3 网络和电视等媒体对中学生的体育学习方式有较大的影响，正在成为学生一种重要的体育学习手段；而学生父母喜欢是否进行体育运动和对体育运动的态度对中学生参加体育运动有一定影响。
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3.4 新课程标准实施下促进中学生体育学习方式转变的基本措施主要有：一是在体育教学过程中以学生发展为本，发挥学生的主动性；二是培养学生主动学习的动机，引导其自觉积极地参与体育学习的全过程；三是学校、家庭和社会都应为中学生提供良好的体育学习环境，促使学生养成良好的体育锻炼习惯及终身体育意识，提高中学生身心健康水平。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运。
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新课程标准实施下中学生体育学习方式与效果的调查研究共7页文档
