2024年统编版高中语文
2024统编版新教材高中语文必修上册同步学习
（18）梦游天姥吟留别
1、下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是( )
A.①烟涛微茫信难求 信:实在 ②渌水荡漾清猿啼 渌:清澈 B.①吴楚东南坼 坼:分裂,引申为划分 ②亲朋无一字 字:文字,指书信
C.①惟有幽人自来去 幽人:隐居者,诗人自指 ②我欲因之梦吴越 因:于是
D.①游人只合江南老 只合:只应 ②老病有孤舟 老病:拖得时间长的疾病
2、根据提示填写句子。
(1)《梦游天姥吟留别》中，用“月”烘托意境的句子是“_____________，_______________”。 (2)《梦游天姥吟留別》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“____________”和“_________________ ”令人叹为观止。
(3)《梦游天姥吟留别》中，写天姥山巍峨挺拔的句子是“___________，_____________，________________，_____________”。
(4)《梦游天姥吟留別》中，由现实转入梦境的句子是“______________，__________________”。
(5)《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是“_____________，____________，_____________，_____________”。
(6)《梦游天姥吟留別》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“_____________，______________”。
(7) 《梦游天姥吟留别》中，“______________，________________，_______________，_________________。”四句写仙境的石门訇然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩。
(8)当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“______________，_________________”来表明自己的态度。
(9)一些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏“_________________，_________________” 3、阅读下面这首唐诗,完成问题。
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1
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江上吟 李白
木兰之枻沙棠舟,玉箫金管坐两头。 美酒樽中置千斛,载伎随波任去留。 仙人有待乘黄鹤,海客无心随白鸥。 屈平辞赋悬日月,楚王台榭空山丘。 兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧洲。 功名富贵若长在,汉水亦应西北流。
【注】①枻,同“楫”,船桨。②沙棠,一种名贵的树木。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.开头四句,描绘了一个超世绝尘、自由美好的理想化世界,令人向往。 B.五、六句诗人自比海客,堪称仙人,借黄鹤之典,表达陶然忘机之情。 C.七、八句将屈原、楚王的两种典型人生做了鲜明的对比,语有警意。 D.九、十两句,表现了诗人摇笔赋诗时藐视一切、傲岸不羁的形象。 2.本诗最后两句,有人认为有消极之嫌,请结合全诗谈谈你的看法。 4、阅读下面这首唐诗,完成1—2题。
野菊 李商隐
苦竹园南椒坞边,微香冉冉泪涓涓。 已悲节物同寒雁,忍委芳心与暮蝉。 细路独来当此夕,清樽相伴省他年。 紫云新苑移花处,不取霜栽近御筵。
[注]①省:记,忆。②紫云:代指中书省。令狐楚、令狐绹父子曾对李商隐有知遇之恩,令狐绹时任中书舍人。③霜栽:野菊。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.这首诗和《锦瑟》一样,都体现了李商隐诗歌幽约细美的艺术风格。 B.竹、椒、寒雁、暮蝉等意象凄美,寓情于景是本诗最主要的抒情手法。 C.颈联将“此夕”与“他年”对照,暗含着作者对身世的无限感慨。 D.尾联表面写野菊不被人取用,实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。 2.本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道,请赏析此句的妙处。
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2
②
③①
①
②
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5、阅读下面两首唐诗,完成下列小题。
送李侍御赴安西
高适
行子对飞蓬,金鞭指铁骢。 功名万里外,心事一杯中。 虏障燕支北,秦城太白东。 离魂莫惆怅,看取宝刀雄!
江夏别宋之悌
李白
楚水清若空,遥将碧海通。 人分千里外,兴在一杯中。 谷鸟吟晴日,江猿啸晚风。 平生不下泪,于此泣无穷。
注:①虏障:指防御工事。②燕支:山名,这里代指安西。③太白东:指秦岭太白峰以东的长安。④宋之悌:为初唐时著名诗人宋之问之弟,李白友人.以事流贬交趾(今越南河内)。李白在江夏(今武汉武昌)与他分别而作这首诗。
1.下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.高诗首联紧扣标题,写李侍御即将远征。\飞蓬\指\行子\借代手法写出友人飘泊无依,自伤身世的悲情;\金鞭\一句,则意气振发,有跌宕之势。
B.高诗颈联意在点明李侍御前往的安西,与秦城长安天涯相隔,不直接书事言情而情、事俱含其中。
C.李诗首联写到眼前清澄江水,遥遥地与碧海相通。友人宋之悌的贬所靠近海域,故\遥将\一句暗示其将往之处的偏僻。
D.李诗颈联上句点出送别时天气晴朗,谷鸟吟唱,反衬作者内心的悲凉;下句写晚风中传来江猿的啸声,更是断人肠。
2.两首送别诗,都有“一杯中”,作者寄寓其中的感情有何异同?请结合诗句分析。
答案以及解析
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3
④
①
②
③
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1答案及解析： 答案：C 解析：因:依据。
2答案及解析：
答案：（1)湖月照我影 送我至剡溪（2)霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车（3)天姥连天向天横 我欲因之梦吴越
势拔五岳掩赤城
天台四万八千丈 对此欲倒东南倾（4)
一夜飞度镜湖月 (5)忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 惟
觉时之枕席 失向来之烟霞 (6)谢公宿处今尚在
渌水荡漾清猿啼（7)洞天石扉 訇然中开 青冥浩荡
不见底 日月照耀金银台（8)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（9)世间行乐亦如此 古来万事东流水 解析：
3答案及解析：
答案：1.B; 2.①这两句诗是李白对于功名富贵的鄙薄,表达的是诗人淡泊清净的人格追求,这是一种积极的人生态度。
②功名富贵在诗中指的是楚王的“台榭”,而诗人推崇的是屈原的积极人生。
③诗人醉心于眼前的游乐,表达的是对现实失望后,对自由美好生活的追求,并不是消极颓废。 解析：
4答案及解析： 答案：1.B
2.①运用比喻，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。②运用叠词，“冉冉”“涓涓”，由外在环境转入内在心境，节律优美，音韵和谐。③运用双关，含蓄形象。“微香”既指花香，也暗指自己具有的高尚品格、美好才情;“泪”既指露珠,也暗指自己身世悲苦。④承上启下，将上句透露的处境和下义揭示的心境联系起来，结构严密。⑤奠定情感基调，为后文抒情做了铺垫。
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解析：1.“寓情于景是本诗最主要的抒情手法”说法错误，本诗最主要的抒情手法是托物言志。
2.本题要求赏析诗歌的第二句，首先，该句将菊花上的露珠比作泪水，运用了比喻的修辞手法；其次，该句连用了两个叠词“冉冉”“涓涓”，本来香气袭人的野菊却只能散发出缕缕微香，从外在环境转入野菊的内在心境，刻画细致入微，同时节律优美，音韵和谐；再次，该句运用双关，诗人借咏菊表达对自身命运的感喟，他欣赏菊花的高洁，以菊自比，但表述更多的却是孤芳自赏的寂寞，以及想要摆脱这一处境却无能为力的无奈；此外，该句将上句所写野菊的处境与下文揭示的野菊的心境联系起来，在结构上有承上启下的作用；最后，该句奠定了全诗的情感基调，为后文抒情做了铺垫。
5答案及解析：
答案：1.A; 2.相同之处:都含有与友人惜别的深挚之情。
不同之处:高诗,万里征途的担忧之情或者功名早立的期望之情(或勉励之情)。李诗,对友人被贬的同情。
解析：1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
此类试题解答时,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。
诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。
A项,“借代”错。送别友人时,心中本来就为惜别伤离的情绪所苦恼,自己作为送行者,也是象风中的蓬草一样,到处飘泊,踪迹不定,更增加了无限惆怅的心情。这里作者以“飞蓬”来形容,就进一步渲染了送别时心中的感慨。故选A。
点睛:诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。 每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析。
注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误。
2.本题主要考查评价文章的思想内容的能力。
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(2024统编版新教材)高中语文必修上册同步学习：(18)梦游天姥吟留别 含答案
