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附件1-1：
关于开设“智能控制技术”专业的论证报告
一、专业设置的必要性
1、在我院设置智能控制技术专业，是贯彻落实《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的需要。
《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》提出：到2020年，实现城乡教育一体化、教育现代化和教育国际化，形成学习型社会，建成西部地区教育高地和长江上游地区教育中心，成为全国教育强市和人力资源强市。高等教育进入普及阶段，毛入学率达到50%。建成比较完善的终身教育体系，主要劳动年龄人口平均受教育年限达到14年，新增劳动力平均受教育年限达到15年。
我院设置智能控制技术专业，必将对提升劳动力平均受教育年限和普及高等教育具有积极的意义，是贯彻落实《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》的需要。
2、在我院设置智能控制技术专业，是适应重庆市及万州区产业发展的需要。
智能制造代表着现代制造业的发展方向，智能制造产业在中国工业版图中占据着越来越重要的地位。近年来，重庆按照中央要求大力推动智能制造产业发展，通过着力构建“五低成本”投资环境、充分发挥“三个三合一”开放平台优势、采用产业链上中下游集聚等集群化发展方式，构建起以笔记本电脑、智能手机为代表的智能终端产业集群，已成为全国重要的智能终端产品制造基地。伟创力作为世界一流的电子制造服务供应商，长期致力于为全球领先的通讯、电脑、医疗及消费电子企业提供创新性设计与制造服务，此次计划在渝打造的生态智能制造科技城，是重庆目前最大的智能制造项目，具有独立完整的生态链和生态圈，与重庆“十三五”时期加快工业转型升级的发展战略高度契合，将让重庆着力发展的十大战略性新兴产业如虎添翼，为重庆建设全国现代制造业基地和西部创新中心再添助力。
鉴此，开办智能控制技术专业，培养熟悉现代智能化设备原理，掌握现代智能制造技术，以智能制造、电气设备的运行、调试、技术管理为主要就业范围，具有一定职业生涯发展基础的技术技能型人才，是重庆市及万州区产业发展的需要。
3、在我院设置智能控制技术专业，是重庆高等教育发展的需要。 从近5年的普通高校报名录取情况来看（表一所示）：重庆市高等教育持续
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稳定发展，高等教育普及程度不断提高，高等教育需求稳定，高等教育资源还不能满足社会的需求。我院设置智能控制技术专业，是重庆市高等教育发展的需要。
表一 近5年的普通高校高考报名录取情况
年份 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 报名人数 189167 196228 196759 216428 230466 录取人数 133327 143207 154568 164603 183220 录取率 70.5% 73% 78.6% 76.05% 79.5% 二、智能控制技术专业设置的可行性
1、学院前身为重庆市万州三峡服装艺术学校，在中职教育实践中积累了丰富的办学经验，毕业学生社会评价好，为三峡库区培养了大批技能型人才。
2、学院具有一批熟悉智能控制技术专业的教学和科研工作的师资队伍。目前共有专、兼职教师19人，其中，教授1人，副教授5人，高级工程师1人，讲师9人，工程师1人，助教2人。
3、学院具有满足学生学习、实习和实践的基本条件，实验设备较为齐备、实训基地基本健全。学院有CAD/CAM实验室、钳工实训室、电工实训室、电子实训室、焊接实训室、汽车构造实验室等专业实验室。已建立学生见习、实习基地3个。学院教学场地、设施完善，图书资料，专业图书资料基本齐全。
三、智能控制技术专业的就业情况分析
对渝东北区域内重庆长安跨越车辆有限公司等50多家企业在智能控制技术专业的人才需求量、岗位和知识结构需求方面进行调研，调研结果分析如下：
1．智能控制技术专业人才的需求量分析
调研结果（如图1）显示：2011年渝东北区人汽车人才需求约2000多人；2012年，汽车人才需求占约2500多人；2013年中汽车人才需求约3000多人；2014年中汽车人才需求约4000多人；2015年汽车人才需求约5000多人。
6000400020000渝东北2011年2012年2013年2014年2015年
图1智能控制技术专业近5年渝东北人才需求
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2．智能控制技术专业人才的岗位需求分析
调研结果（如图2）显示：汽车智能制造企业操作人员在企业岗位中占70.2%，是目前需求量最大的汽车技能人才；机械制造工艺员占12.6%；汽车维护、维修、电工人员占12.4%；车间管理人员占4.8%。
管理 维修 就业机械制造工艺人员 一线操作工 岗位 图2智能控制技术专业就业岗位及人才需求情况
3．调研结果表明：企业对智能控制技术专业的技能型人才需求旺盛，我
院开设智能控制技术专业具有较好的就业前景。
附件1-2：
智能控制技术专业建设规划 为了使智能控制技术专业得到科学、合理的建设与发展，根据学院专业建设规划，特制定智能控制技术专业建设规划如下：
一、专业现状
（一）专业已有基础条件
1、学院具有满足学生学习、实习和实践的基本条件，实验设备较为齐备、实训基地基本健全。学院有CAD/CAM实验室、钳工实训室、电工实训室、电子
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实训室、焊接实训室、汽车构造实验室等专业实验室。已建立学生见习、实习基地3个。学院教学场地、设施完善，图书资料，专业图书资料基本齐全。
3、学院具有一批熟悉智能控制技术专业的教学和科研工作的师资队伍。目前共有专、兼职教师19人，其中，教授1人，副教授5人，高级工程师1人，讲师9人，工程师1人，助教2人。能保证全部理论课和部分实践课教学的需要。
（二）存在的主要问题
1、院内实训基地不能满足本专业未来发展需要，需要逐步增加资金投入。 2、院外实习基地不能满足本专业未来发展需要，需要进一步加强与企业协作，加强院外顶岗实习基地的建设。
3、承担实践教学的教师队伍还不能满足本专业未来发展需要，需通过“引进、培养、聘请、共享”等办法加强实践教学师资的建设。
4、专业图书资料等学习资源还不能完全满足本专业未来发展的需要，需要进一步丰富专业图书资料，建立电子图书馆和电子阅览室。
二、专业建设指导思想和预期目标
（一）专业建设指导思想
1、坚持有中国特色的社会主义办学方向，以学院“2015—2020年专业建设发展规划”为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场发展的规律。
2、以面向市场、面向就业、面向人人、面向社会为目标，以促进就业创业为导向，以服务产业发展为宗旨，以加强学生职业技能培养为核心，按照工学结合的原则，坚持“人才规格与企业需求相融合，素质教育与技能培养相融合，教学内容与岗位技能相融合，能力培养与技能鉴定相融合，校园文化与企业文化相融合” 理念，全面建设智能控制技术专业。
（二）专业建设总体目标
以教师队伍建设，实验室、实训基地建设为基础，以课程建设和严格教学管理为抓手，以提高培养质量为着力点，将本专业建设成为重庆市有一定知名度的专业。通过5年的建设，该专业在校学生达到300人，专业教师达到30人，本专业校内实训设施总值达700万元，校外实训基地达到4个，建立电子图书馆和电子阅览室，成立职业技能鉴定所。
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三、关键领域及具体任务
（一）探索人才培养模式，提升办学质量
探索以实验、实训为驱动的教学模式——以实验、实训为驱动，加深学生对专业知识的理解和应用，培养学生的职业技能；通过5年建设使在校生规模达到300人，就业率达到95%以上。
（二）课程建设与教学管理
1、课程建设：以重构教师知识结构，探索实验、实训驱动教学模式，提升学生职业技能为目的，将本专业的核心专业基础课和专业课纳为院级重点课程建设。包括以下课程：《工业机器人应用技术》、《小型智能控制系统集成》、《单片机应用技术》、《CAD应用技术》、。
2、教材建设：结合本院现有的实验、实训条件，编写实验指导书和实训教材。完成《电工实训指导书》、《电子实验指导书》、《微机原理实验指导书》，《中级焊工培训讲义》。随着学院实验、实训室的建设，完成相应的实验指导书或者实训教材。
3、教学管理：建立、健全教学管理制度，成立教学督导队伍，严格教学管理，确保教学质量。健全教师考核评价制度，完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准，引导教师用心教书育人。
（三）师资队伍建设
在5年内，以“双师型”教师队伍建设为重点，聘用技能型人才（高级技师、技师、高级工、中级工）30人到学院任教，建立一支实践教学能力强的教师队伍。引进汽车工程专业教师10人。
（四）改善实践教学条件
在5年内，投资500万元，建设工业机器人实训室、公差实验室、液压气压实训室、机械设计基础陈列室、机械制图陈列室、机械制造实训室、服装机械实训室。积极拓展校外实习基地，使校外实习基地达到4个。进一步丰富专业图书资料，建立电子图书馆和一个电子阅览室，电子图书馆电子杂志达1000种，电子图书达20万册。
（五）建立重庆科技职业学院技能鉴定所
积极创造条件，向重庆市人力资源和社会保障局职业能力建设处申请成立重
庆科技职业学院技能鉴定所，依法开展职业技能鉴定工作，方便学生考取职业技
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智能化控制技术专业申报汇报材料 - 图文
