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初中数学教学中存在的问题和解决策略
作者：任奋玲
来源：《科技资讯》2020年第04期
摘; 要：初中数学是初中教育阶段的核心课程，依据教育部门的相关规定，初中数学教育的目的是使学生初步地掌握基本的数学和几何知识，培养学生的数学思维，能够采用数学知识和思维解决现实生活之中的基本问题。该文深入地总结概括现阶段初中数学教育存在的问题，针对性地提出解决问题的策略对于推动我国数学教育的发展具有积极的意义。 关键词：初中数学; 教育; 解决策略; 问题
中图分类号：G633.6 ; ;文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）02（a）-0171-02 1; 初中教学过程之中存在的问题
现阶段我国教育模式仍然以应试教育为主体，由此造成了教学过程之中教学目的不清晰，教师不知道提升学生的成绩和培养学生的综合素质哪一个是教学的最终目的。除此之外，在初中教育的过程之中还存在多个方面的问题，概述如下。 1.1 教师自身综合水平问题
初中数学教师在步入自身的教学岗位之后，缺乏再次接受专业培训的机会，自身也因为工作和生活等多方面因素的限制无法及时地学习新的知识，这导致初中教师在进入到工作岗位之后，只有教学经验上的积累，而无法对自身的数学知识结构和教育理念进行更新。初中教师在教学的过程之中会逐步形成一套自身的教学方法和思路，并且会在此后的教学过程之中固定下来，很难进一步改进和提升。近年来随着老一辈教师的退休，年轻教师逐渐加入到初中数学教育的行列之中，他们的知识结构和教育理念跟时代更为接近，但是缺乏一定的教学实践经验，对于教学方法的使用存在较大的欠缺，因此，在教学的过程之中无法有效科学地实现自身的教学意图。学校之中的老教师，有着较强的教学能力，也有着非常丰富的实际教学经验，但是他们的年龄偏大，同学生之间的距离感较强，无法准确地理解新时代学生的思想动态，不能很好地培养学生对于数学学习的趣味;此外，老教师也存在不能合理高效地使用现代化教学工具的问题。这两个方面的因素限制了老教师教学能力的发挥，导致初中数学教学效果不理想。 1.2 教学过程脱离实际
新课标改革之后提倡对知识实际应用能力的培养，这要求初中数学在教学的过程之中要联系生活实际，使学生了解和认识如何在实际的生活之中应用数学知识。现阶段数学教学的过程之中，教师通常以提升学生的成绩为教学目的，课程设计紧紧围绕考试大纲之中规定的课本内
初中数学教学中存在的问题和解决策略
