第26讲：学会观察和描写
学习目标
1、写景如何抓住景物的特点； 2、写景如何做到秩序井然； 3、写景如何做到生动形象。 习作要求
仔细观察周围的景物，写一景物观察笔记。要抓住景物特点，作具体描绘。 【快速审题】
1．明确什么景物。
景物是指可供观赏的景色和事物。在这里，可供观赏是关键，只有具有观赏价值的事物才能称得上景物，一些事物虽然具有实用价值，但没有观赏性，不能给人带来愉悦之感，就不能称为景物。教室里的黑板、学桌，车库里的小汽车，虽然有用，但并不具有观赏性，它们一般就不属于景物。景物自然景观和人文景观，前者是指由具有一定美学价值和观赏价值的自然风光景象，如平原、山区、草原、森林、大海、沼泽地等景物，后者历史形成的、与人的社会性活动有关的景物构成的风景画面,它包括建筑、道路、摩崖石刻、神话传说、人文掌故等。
2．明确景物特点的含义。
所谓景物特点，也就是指景物的独特之处，与众不同之处。人们常说，没有两片相同的树叶，两片树叶不同之处就是它们的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，哪怕是同一类事物，在不同的地点和不同的时候，在不同的人的眼里，都是不一样的，景物描写就是要写出景物的独特之处。但是同学们描写景物描写时，往往喜欢堆砌形容词，一写到春天总是“春光明媚，鸟语花香”，一写到鲜花总是“花姿招展，鲜艳夺目”；或者说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”而眼前的景象到是底有多美，多迷人，别人还是不知道。这样描写景物就叫没有抓住景物特点。
3．明确描写与说明的不同。
题目要求我们对景物特点进行描写，而不是说明，描写和说明是两种不同的方法。描写景物，就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把景物描绘和摹写出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。而说明说明是用简明扼要的语言，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等实际情况，恰如其分地表述出来。描写要求用文字绘形绘声绘色地再现客观景物的“样子”， 让读者如见其人，如闻其声，如临
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其境；而说明则是通过举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释等方法把事物说清楚，给人以知识的启迪。同学们在描写景物时最容易犯的毛病就是分不清描写和说明的区别，以说明代替描写。 【思路梳理】
学生1：定点观察写日出
暑假里，我们几个同学登泰山看日出，可将以时间为顺序描绘日出前后的景象。先写黎明时分，抓住宁静和乳白色薄雾来描写；接着写启明星慢慢沉下去时的景象，主要抓住云彩的变化来描写；再写太阳出来时景象，主要抓住金光和乌云的搏斗进行描写；最后写太阳出来以后的景象，主要抓住薄雾四散的情形来进行描写。
学生2：移步换景写雪景
去年冬天，我们这里下了一场大雪，整个校园被大雪覆盖，景象极为壮观。我将以这次观察到的景象为内容作文，采用移步换景的方法，以空间为序，依次描写水泥路、屋项上、操场上的雪景，侧重静态展示，再由物及人，描绘课后同学雪中活动的情景，侧重动态。努力做到秩序井然，情景交融，动静结合，展示雪后校园之美和它带给我们的欢乐。
学生3：空间转移写公园。
我们家乡的砖瓦厂迁走后留下两个很大的废塘，人们因地制宜，把它修建成一座公园，取名为双湖公园。我将采用空间转换的方法，通过双湖、假山等景点的描写，展示家乡的美丽和人民的智慧。写双湖，侧重写湖面，由近及远，再由下而上，由平面而立体；在写假山时，选择倒影、山石、山路、树木等景物，有条不紊地展开描写。
学生4：动静结合写大海
我家住平原，远离大海，对大海向往已久，今年暑假终于得着一个机会，领略了大海的神奇。我将采用动静结合的方法来描写大海，先写风平浪静的大海，再写波涛汹涌的大海。写静态的大海，先写远处看，白茫茫的一片，海天一体，再写近处看，微波荡漾，波光闪闪，像一面镜子。写动态，抓住海水咆哮、卷起千层浪的景象进行描写。当然，无论是写静态还是动态，都需要用其他景物来衬托，不能就是几全形容词。
学生5：多种手法写长城
暑假里，我和父母一起游长城，我将写一篇游记，记录游长城的感受。在写作中，我将运用多种描写方法，不仅写在长城上看到了什么，还将写听到什么，闻到什么，感受到什么。比如，我将通过听觉，用“一阵呼呼的凉风，从烽火台中的窗口迎面扑过来”来描绘风；通过触觉、嗅觉、味觉，用“双手抚摸着粗糙的长城砖”，“一股浓浓的砖石味儿直钻我鼻孔”，“忽觉嘴里有点湿润，咸咸的，似乎又有点甜”
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等来描写城砖。
……
教师小结：以上几位同学的构思很好，好就好在他们不仅明确了自己将写什么景物，而且明确用什么方法来写自己确定了的景物，是定点观察，还是移步换景，是按空间转移的顺序来写，还是按照时间顺序来写，是动静结合，还是多种感觉并用。既明确了写作内容，又有具体可行的方法，同学们就能写出较好的文章。 【技巧点拨】
窍门一：绘声绘色，五觉并用。
写景文章既要写看到的也要写听到的，既要写形状又要写颜色。景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。例如下面雨的片段，就把看到的听到的写活了：
我走到窗户前一看，说：“呀！大雨就要来了。爸爸，你看那边天都黑了。”正说着，一股狂风卷起，把门窗打得“噼里啪啦”作响，对面楼上没来得及关上窗户的还给打碎了。整个世界被黑暗笼罩着……不一会儿，豆大的雨点落下来，打得玻璃直响，溅起一朵朵水晶花。雨越下越大，放眼望去，天空就像挂着密密麻麻的水晶门帘，地上的水泛起圈圈波纹，风来了，波纹一圈圈荡出去，美极了！
在这个片断，写出了看到的下大雨前的景象：天黑、狂风、窗碎的,写出了大雨中的景象：豆大的雨点、水晶珠帘、圈圈波纹；写出了雨前听到的门窗的“噼里啪啦”，雨中听到的玻璃直响。从例子可以看出，把写看到的听到的写出来写景文章才会具体生动，但同时还要注意既要写形状又要写颜色。
窍门二：注意时空，写出不同。
写景文章既要注意时间，又要注意空间。时间空间是写景重要的两要素，写景时要关注这两种要素的变化状况。1、时间不同，景物不同。例如春季，它的景物会是天气变暖了，燕子从南方飞回来，会是小雨沙沙，会是一场春雨一场绿，会是黄色的迎春花、粉红色桃花、白色梨花盛开的春天的一番热闹景象；而夏季，它会是火辣辣的烈日，会是树木的葱茏，会是知了的狂叫，会是傍晚人们乘凉的一番景象。2、同一景物，不同时间景物也会有所不同。比如同一株柳树，在春季，初长成的叶子是令人心动的新绿，长长的柳枝以精致优雅的姿态垂下来，随风摆动，像少女美丽的长发；而在夏季，柳树已长得葱茏茂盛，在烈日下，枝条是无精打采的低垂的，在暴雨中，它是在狂风暴雨中舞蹈的。3、不同的空间，景物不同。任何景物都生活在一定的空间里，如果你坐车行驶在黑龙江的大地上，你看到的景物大多会是路两旁挺拔的杨树，和一望无垠的黑土地。在内蒙古草原，你会觉得那里的天地是格外的开阔，天是如此的蓝，草原是如此的辽阔，点缀在草原中的是蒙古包、牛羊和野花。
窍门三：动静结合，互映成趣。
写景的文章既要写景物的静态，又要写景物的动态，注意动静结合。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。请看下面的片段：
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第26讲：学会观察和描写-初中生作文入门60讲(上)
