涪洋中心完小“三会”感恩课堂前置性自学案
三年级语文第 六 册 第 二 单元 课文《 翠鸟 》 主备教师 蔡浩
朗读课文，勾画出课文中不认识和理解的字词，查字典或工具书，联系课文内容，标注字词读音和字词意义（学生自学归纳）。 生字 翠（ ） 腹（ ）衬（ ）衫（ ）透（ ） 乏（ ）泡（ ）饲（ ）翁（ ）壁（ ） 衬衫： 陡壁： 饲料: 自逃脱： 主先。 学 再读课文再回答下列问题（教师依据课文重、难点设计）1. 课文的主要内容是什么？： 2.翠鸟有什么样的习性？ 你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？ 生小巧玲珑： 一眨眼： 词 再次逐字逐句细读课文，根据自己的理解，提出三个或以上的问题，再借助工具书（参考书），以自己的想法来回答或小组共同回答（学生通过自学后提出问题）。 1 翠鸟是一种什么鸟？ 释疑分享 2 翠鸟一般生活在什么地方？ 3 翠鸟蹬开芦苇，像箭一样飞过去，是 什么句？ 4 评 完成情况：☆☆☆☆☆ 价 同学评价 书写情况：☆☆☆☆☆ 教师评价 优 A□ 优B□ 良□ 达标□ 待达标□
自我评价 书写情况：☆☆☆☆☆ 完成情况：☆☆☆☆☆
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三 年级语文第 六 册 第 二 单元 课文《 燕子专列 》 主备教师 蔡浩
朗读课文，勾画出课文中不认识和理解的字词，查字典或工具书，联系课文内容，标注字词读音和字词意义（学生自学归纳）。 生字 通过熟字带生字识字：区──欧、户──启、步──涉、相──厢 欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救 欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢 生 词 自 主先。 学 再读课文再回答下列问题（教师依据课文重、难点设计）2. 活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天，在瑞士小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们？ 2.课文写了一件什么事？ 3.说说每个自然段讲的什么？ 再次逐字逐句细读课文，根据自己的理解，提出三个或以上的问题，再借助工具书（参考书），以自己的想法来回答或小组共同回答（学生通过自学后提出问题）。 燕子飞来时气候是什么样的?与瑞士的燕1 子遇到的情况有什么不同? 释疑分享 2 3 通过这三个自然段的具体的描写，课文表达怎样的思想感情？ 如果你是其中的一只燕子，你将如何向人类致谢 4 完成情况：☆☆☆☆☆ 评 自我评价 书写情况：☆☆☆☆☆价 同学评价 书写情况：☆☆☆☆☆ 完成情况：☆☆☆☆☆
教师评价 优 A□ 优B□ 良□ 达标□ 待达标□ 涪洋中心完小“三会”感恩课堂前置性自学案
年级语文第 册 第 单元 课文《 》 主备教师
朗读课文，勾画出课文中不认识和理解的字词，查字典或工具书，联系课文内容，标注字词读音和字词意义（学生自学归纳）。 生字 生 词 自 主先。 学 再读课文再回答下列问题（教师依据课文重、难点设计）3. （比如：课文的主要内容是什么？） 2. 3. 再次逐字逐句细读课文，根据自己的理解，提出三个或以上的问题，再借助工具书（参考书），以自己的想法来回答或小组共同回答（学生通过自学后提出问题）。 1 释疑分享 2 3 4 评
自我评价 书写情况：☆☆☆☆☆ 完成情况：☆☆☆☆☆
价 同学评价 书写情况：☆☆☆☆☆ 完成情况：☆☆☆☆☆ 教师评价 优 A□ 优B□ 良□ 达标□ 待达标□ 涪洋中心完小“三会”感恩课堂前置性自学案
年级语文第 册 第 单元 课文《 》 主备教师
朗读课文，勾画出课文中不认识和理解的字词，查字典或工具书，联系课文内容，标注字词读音和字词意义（学生自学归纳）。 生字 生 词 自 主先。 学 再读课文再回答下列问题（教师依据课文重、难点设计）4. （比如：课文的主要内容是什么？） 2. 3. 再次逐字逐句细读课文，根据自己的理解，提出三个或以上的问题，再借助工具书（参考书），以自己的想法来回答或小组共同回答（学生通过自学后提出问题）。 释疑分享 1 2 3 4 完成情况：☆☆☆☆☆ 评 自我评价 书写情况：☆☆☆☆☆价 同学评价 书写情况：☆☆☆☆☆ 完成情况：☆☆☆☆☆
教师评价 优 A□ 优B□ 良□ 达标□ 待达标□ 涪洋中心完小“三会”感恩课堂前置性自学案
年级语文第 册 第 单元 课文《 》 主备教师
朗读课文，勾画出课文中不认识和理解的字词，查字典或工具书，联系课文内容，标注字词读音和字词意义（学生自学归纳）。 生字 生 词 自 主先。 学 再读课文再回答下列问题（教师依据课文重、难点设计）5. （比如：课文的主要内容是什么？） 2. 3. 再次逐字逐句细读课文，根据自己的理解，提出三个或以上的问题，再借助工具书（参考书），以自己的想法来回答或小组共同回答（学生通过自学后提出问题）。 1 释疑分享 2 3 4 评
自我评价 书写情况：☆☆☆☆☆ 完成情况：☆☆☆☆☆
三年级语文前置性导学案作业祥解
