八年级生物上册 18.1 绿色植物与生物圈的水
循环导学案（新版）苏科版
18、1绿色植物与生物圈的水循环 【学习目标】
1、了解绿色植物的蒸腾作用及其对自身生长的意义。 2、 尝试制作叶表皮的临时装片，描述气孔的组成及开闭原理、3、通过观察“绿色植物在生物圈水循环中的作用”的示意图，培养学生的观察能力、分析和综合的能力。初步形成节约用水，保护森林的意识。
【学习重难点】
植物的蒸腾作用以及气孔的结构特点。 【教学过程】
一、设疑，导入新课一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，比人一天喝的水还多。植物为什么需要这么多水呢？
二、自主学习，合作探究活动一：测定植物的蒸腾作用（教材p75-76））
【分析】
1、比较两个瓶内水的液面高度是否发生了变化？能说明其中的原因吗？
2、植物进行蒸腾作用的主要器官是什么？
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【识记】
1、植物的蒸腾作用是指
________________________________________ _。活动二：观察植物叶表皮的气孔（教材p76-
77、信息库p87） 【识记】
1、气孔是叶表皮上一对___ ___之间的空隙，是叶片____ 以及 _的门户。气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用的 ，使植物体内经常保持适量的 。
2、气孔的开闭，由 控制。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔 ：保卫细胞失水时，气孔就 。
【理解】
3、叶片上下表皮气孔数量是否一样多？陆生植物哪一边表皮气孔多。
4、春季植树时，移栽的树苗要常剪去一些枝叶，这是为什么？
5、植物的蒸腾作用对自身有什么意义？ 活动三：观察水循环示意图 （教材p78-79） 【理解】
1、绿色植物吸收的水通过什么途径进入大气中?又通过什么形式返回地面？
2、绿色植物除参与生物圈水循环之外，还有什么作用？
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【拓展联系】
1、在日常生活中，你还知道哪些做法是运用了蒸腾作用的原理？
【课堂小结】
植物的蒸腾作用：器官气孔植物在水循环中的作用：调节水循环的平衡
【检测反馈】
1、绿色植物能够影响生物圈水循环主要是因为绿色植物能够 ( )
A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用
2、 植物体内水分运输的动力主要来自于 （ ） A、呼吸作用释放的能量 B、光合作用对水的的需要量 C、蒸腾作用对水的散失 D、根毛细胞对水的吸收
3、 大树底下好乘凉的最主要原因是 （ ） A、大树茂密的枝叶遮住了阳光 B、大树的光合作用制造了氧气 C、大树的蒸腾作用降低了温度
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D、大树的呼吸作用释放出二氧化碳
4、植物从土壤中吸收的水分大部分用于 （ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、运输作用 D、蒸腾作用
5、森林地区，往往降雨较多，主要原因是 （ ） A、光合作用旺盛，释放水气多 B、蒸腾作用使大气湿度增大 C、呼吸作用旺盛，产生的水多 D、森林保持水土，蓄水过多
6、下列叙述中，除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义 （ ）
A、提高空气的湿度，调节气候 B、降低植物的温度 C、促进根从土壤吸收水分
D、促进水分和无机盐在植物体内的运输 7、水分由根运输到叶片的主要动力来自 （ ） A、光合作用 B、吸收作用 C、蒸腾作用 D、呼吸作用
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8、植物移栽时，人们常常去掉一些枝叶，这样做是为了 （ ）
A、操作方便 B、减少水分蒸腾 C、降低光合作用 D、降低呼吸作用
9、 如图一是一位同学设计的探究实验： A、
B、C三个烧杯中放入等量的水，A杯遮盖，B杯敞口，C杯放入一株绿色植物，观察分析图示装置，利用相关知识解决下列问题：（1）＿＿＿杯中的水减少的最快。这是因为＿＿＿＿的＿＿＿＿作用。（2）如图二，若在
A、
B、C三个烧杯上用玻璃罩罩住，则＿＿＿＿内表面最容易出现水雾。当水雾积累到一定程度，形成水滴滴下这就似自然界中的＿＿现象。图一图二
【反思】
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八年级生物上册 18.1 绿色植物与生物圈的水循环导学案(新版)苏科版
