普通话教学指导计划
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<<普通话>>教学计划 2016—2017学年度第二学期
一、指导思想
以《普通话口语表达训练》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，根据学生实际情况确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。
二、教材分析
本教材涉及的内容比较的系统全面，不仅能有效的提高学生的普通话水平，还能帮助学生提高口语交际能力，而且还能够帮助学生培养良好的学习生活习惯。
要求：
1、掌握21个声母、39个韵母的发音规则。 2、音节的拼读和拼写。 3、声调的调值和调类。
4、轻声、变调、儿化及语气词的音变。
5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。
6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。
7、练习普通话测试内容中的六十篇范文。
8、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。
针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话训练与测试》中的相关知识点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。强化普通化口语表达技能训练。
全面提高朗读能力。在朗读中，要具有一定的语言感受能力，教学生能用普通话正确流利地朗读课文，以使学生掌握规律，提高学生朗读能力
提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，从而使学生的普通话水平更上一层楼。
三、教学目标 （一）知识教学目标
了解学习普通话的重要性，掌握21个声母、39个韵母的发音规则。掌握普通话中的声调的调值和调类、发音规律，掌握口语交际中的技巧，演讲、辩论的常用知识及求职中常见的问题。
（二）能力培养目标提高学生的普通话水平和口语交际能力。 （三）情感态度与价值观
培养学生说普通话的良好习惯；培养学生良好的文明礼貌习惯；提高学生的交际能力；使学生明确现在的就业观念；使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
克服公众场合讲话的紧张心理，训练学生有条理的表达自己的意思、并注意与倾听者互动沟通。
四、教学重难点 （一）重点：
1、掌握21个声母、39个韵母的发音规则。 2、声调的调值和调类。
3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。 4、音节的拼读和拼写。
5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。
6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。 （二）难点：
1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音。 2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。
3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。 五、学生情况分析
15级市场营销班的学生还未曾系统学习过普通话这门课程，所以应该从基础出发，全面的传授普通话的相关知识。一部分学生通过多年的语文学习，普通话的水平有一定的基础，但是在某些方面还存在一定的不足，仍须加强训练。还有一部分学生普通话水平稍微差了点，存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显，朗读技巧有欠缺等问题。大部分同学还没有养成说普通话的习惯，所以更应该培养他们平时讲普通话的习惯。
六、教学措施
采用讲练结合的方法。让同学听录音，看节目等，然后进行练习。尽量课上给每位同学起来锻炼的机会。
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
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