一、（每题3分，共21分）
1、下列各项中，加点的字读音全都正确的一组是 ( D )
A．蓦（mù）然 圭(ɡuī)臬 湍（ruì）急 踽（jǔ）踽独行 B．苍穹（qiónɡ） 臀部（diàn） 滥用（làn） 脍炙人口（huì） C．奖券（quàn） 吮吸（yǔn） 吝啬（sè） 不省人事（shěng） D．遒劲（qiú） 绽放（zhàn） 自诩（xǔ） 郁郁（yù）葱葱 2、下列各项中，没有错别字的一组是 ( A ) A．渺茫 佳肴 毕竟 左顾右盼 B．报歉 龟裂 嗳昧 藕断丝连 C．滩痪 酝酿 肆业 利利索索 D．冒然 偏僻 仿徨 精疲力竭
3、下列各项中，标点使用正确的一项是 ( C )
A．“请，请里边坐。”老板娘将他们带到二号桌。 “清汤荞麦面一碗——” B．我惊呆了。当我迈进教室的瞬间。
C．住宅的寒碜，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。 D．从石圈中不断分裂出铀、钍??等放射性矿物。 4、下列各项中加点成语使用错误的一项是（ B ）
A．那时候订婚讲究门当户对，而大姐和大姐丈都是相当体面的人。 B．虚拟技术是那样逼真、现实、感同身受，令人感慨信息技术的神奇。
C．这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。 D．我自知平庸，好谋无断，也不敢越俎代庖，抢在智者之前做什么结论。 5、下列各项中，有语病的一项是 （ C ） A．外公外婆是什么样子，我就不知道了。 B．集市在邻村，距离我们家有三里远。
C．在这座教堂建成于近一百多年前，二次大战中被摧毁了。 D．中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的综合艺术品。 6、下列作家作品对应不正确的一项是（ D ）
A.韩愈——《昌黎先生集》 B.辛弃疾——《稼轩长短句》 C.柳永——《乐章集》 D.李清照——《珠玉词》 7、依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（ C ）
不管是修缮重建，对于文化遗迹来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。何必要抹去昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。更何况，收拾起来的前夜的残梦，今日的游戏。
A.或是 即使 仅是 不是 B.还是 如果 仅是 不是 C.还是 如果 不是 只是 D.或是 即使 不是 只是 二.（每小题3分，12分）
阅读下面文字，完成8——11题。
①每一种书面记载的历史，无论是关于一个事件、一个专业领域、一个种族、一个国家或整个世界，都需要将各种事件加以（ ）、（ ）、（ ）和描述。在查明会发生什么和揭示使事件可能发生的条件时，科学的方法是至关重要的。虽然绝对的真相永远不可能被了解，但历史学家就以这种态度将研究的结果展示给其他研究者，由于新的见解根据学术的客观性不断被揭示，历史需要——总是必须——改写。从这种意义上讲，所有严肃的历史均是一种重构物 。
②不过，从学术探究的角度看，单纯的历史事实和事件并不能构成一部历史。为了将发现历史的激动人心过程传递给读者，他们必须加以选择、解释和整理。当然，课程史的读者除了关心事件本身之外，还需要关心事件所发生的原因。如果历史能对洞察目前关注的问题有所贡献的话，关心事物的原因对于教育者来说就是重要的。
③塔奇曼是著名的美国历史学家。她相信人们必须首先查明发生过什么，然后按照某种序列对重要人物、事件、日期和文献进行整理安排。她告诉我们将事实如何转变为一种叙事的过程即是“透过事实的现象去揭示它的原因”。人们并不是从一个命题出发，然后去选择那些适合自己体系的事实。塔奇曼写道，所发生的事件的原因“将不期而遇，但是如果人们尚未了解曾发生过什么，从一开始就追逐事件的原因，那么情况就不是如此了，它将使人们永远陷入困惑之中”。
④这里的要点是，课程史的目的是为了查明发生过什么，以及为什么发生。正如塔奇曼所坚持的，“因为一些事件不合口味就加以遗漏，那是在写小说，而不是在写历史。”
——选自《学校课程史》（有删节）
8、第①段括号内根据文意应该依次填写的词语，正确的一项是 （ A ） A．记载、组织、阐释 B．组织、阐释、记载
C．阐释、记载、组织 D．阐释、组织、记载
9、对第①段“重构物”具体含义的理解，正确的一项是 （ C ） A．指历史是人们根据自己的纯主观判断来重新改写的结果。 B．指历史是单纯的历史事件加在一起的客观再现。
C．指历史是历史学家根据新的研究来重新串联史实的结果。 D．指历史是单纯的历史事件发生时的可能条件的总和。
10、对所引用的塔奇曼的话在文中所起作用的理解，正确的一项是 （ B ） A．具体说明塔奇曼是个研究水平很高的课程史学家。 B．引用论证，作为论据充分证明本文观点的正确性。 C．充分体现了塔奇曼在课程史领域的权威性和作用。 D．证明塔奇曼是一个始终如一、坚持不懈的历史学家。 11、对本文的基本观点概括正确的一项是 （ D ） A．课程史不是一般的历史，可以写成小说。 B．课程史也是历史，编写它时充满矛盾。
C．课程史不是一般的历史，但除了事件本身，并不关心事件所发生的原因。 D．课程史也是历史，也是叙事，要“透过事实的现象去揭示它的原因”。 三、（12题—15题每题3分，16题8分，共20分） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
卒相与欢，为刎颈之交。 12
下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（B ） A．以相如功大，拜为上卿 拜：授与官职
B．吾羞，不忍为之下 羞：羞耻 C．蔺相如固止之曰 固：坚决
D．卒相与欢，为刎颈之交 卒：终于，最终
13、下面句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A．宣言曰：“我见相如，必辱之。” B．臣所以去亲戚而事者 C．而君畏匿之，恐惧殊甚
D．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 14、下面句子的解释，不正确的一项是（ D ）
A．相如闻，不肯与会。 省略句，“与”后面缺宾语“之”，指廉颇。
B．夫以秦王之威，而相如廷叱之。 廷，名词作状语，意思是“在朝廷上”。 C．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 判断句。
D．吾羞，不忍为之下！ 羞，形容词作状语，意思是“以??为羞”。 班级： 学号： 姓名：
装 订 线
15、下面对选文内容的理解和分析不正确的一项是（D ）
A．“渑池之会”后，廉颇对于蔺相如在自己之上心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点。 B．蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采取的是退让回避的态度，或称病不朝，或隐车避匿，表现了明大义、识大体和不计私怨，以国家前途为重的品质。 C．廉颇在听到蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪，表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。 D．选文主要记述了廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程，作者对廉颇的忠于国家和勇于改过也给予了充分的肯定，但对蔺相如的懦弱有些许的不满。 16、把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。（4分）
过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。 （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（4分）
（2）我之所以这样做，是因为把国家的急务放在前面，把个人的私怨放在后头啊。
四、（共11分）
17、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）
秋词二首（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1） 诗人对秋天的情感与其他作家对秋天的情感有何不同？（3分）
“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。 （2）这首诗描写了秋天怎样的特点？（3分）
答： 此诗一反前人悲秋的传统观念，表现出一种积极乐观、开朗向上的诗情。
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