“素质教育示范学校”等荣誉称号。
校各种配套设施齐全，能够满足教育教学工作的需要。
的检查、督促此项工作，使我校的艺术化建设落到实处。
一、加强领导，落实提高艺术化建设。
级投资500万元建起的一所农村九年一贯制学校，学校占地面积
综合楼1836平方米、食堂450平方米、其他600平方米），现有
21800平方米，校舍建筑面积7896平方米（教学楼4560平方米、
长的领导小组，统一领导学校的绿化、美化工作。小组成员经常性
区、镇分别授予“模范学校”、“花园式学校”、“文明单位”、
芦岛市控辍保学先进单位”、“农村初中教学质量先进单位”，被
会和家长的支持和认可，先后被评为“葫芦岛市绿色学校”、“葫
开拓进取，踏实工作，团结务实，拼搏创新，得到了各级领导、社
提高学生素质为目标，坚持“科学育人、人文育人”的办学理念，
生1200余人，教职工77人，（其中中学51人，小学26人）。学
24个教学班，其中有初中教学班12个，小学教学班12个，在校学
二、校园文化建设
校园环境艺术化建设总结
2010——2011学年度
为了加强领导，学校成立了校长亲自挂帅，德育副校长为组
兴达学校正式坚持以创新教育为核心，以养成教育为载体，以
兴达学校位于南票区缸窑岭镇政府的北侧，是由市、县、镇三
学生时时感到美的熏陶、爱的关怀，感受到受尊重的快慰。
三、加强硬件建设，提高艺术化建设设施。
植花木，跨进校园使人感到绿、芳、净、雅，令人赏心悦目。
我校艺术化长廊教学楼层由低到高分别为一楼：小学习惯养成，
传橱窗；在教室里布置了教育园地和各班具有自己特色的墙报。
化品味，又贴近学生生活符合学生年龄特点。两年来，我校适时种
这一花一木、一砖一瓦、一桌一椅，无不传递教育者的脉脉深情。
育人功能，真正做到了让每一面墙会说话，每一寸土地都有教育。
一个角落，让每个孩子得到了最广阔的发展空间，开发出每一寸的
我校以教育者独特的匠心，巧妙地因地制宜，让学生充满校园的每
有人文思辨的标语牌、名言警句、名人画像等内容丰富。可以说，
廊文化。激发学生的创造力、凝聚力，培养学生兴趣。我校的墙壁
墙壁文化，结合简洁、温馨人性化的教室文化形成了学校特色的长
校在校园文化建设中进行精雕细刻，以丰富学生的文化缊底。通过
本学期，艺术化长廊又有所创新，每个班级都增设了班级简介。学
中学修身养性；二楼：小学生命安全教育，中学感恩教育；三楼：
布置了校园文化走廊、教育格言等人文景观，并在教学楼前立了宣
排球和篮球场地，购进了健身器材；在软环境建设上，在教学楼内
为增强学校文化氛围，在硬件条件上，我们投入资金，修建了
文化有意趣盎然的想象画，为孩子展示奇妙、饱含无限的遐想空间，
小学可爱的祖国，中学立志篇；四楼：小学中华美德，中学志学篇。
我校注重学校整体设计，坚持教育性，使校园环境讲究艺术
步。
五、争取社会资助，改善我校艺术化建设设施。四、构建以“育合格加特色”培养学生教育模式。
回顾过去的一年，我校在艺术化建设方面取得了一定的成绩，
境艺术化建设奠定了坚实的基础。
生的校园文化生活，也陶冶了学生的艺术情操。
决我校的经济困难使我校的艺术化建设有了更好的保证。
我们相信在今后的工作中，我校的校园艺术化建设将取得更大的进
今年，我校的艺术化建设工作得到镇党委和政府的大力支持，为了培养学生的特长， 检验素质教育的成果。我校从1997年
镇领导多次光临我校，指导我校的艺术化建设工作。现场办公，解
文艺汇演、科学小制作等比赛活动，发展了学生的个性，丰富了学
举办第一届艺术周活动，到现在为止已经开展了第十届了。今年我
使我校校园环境建设达到了美化、绿化，净化，为我校的环
校两部分别举行了艺术周比赛活动，通过球类、书法、绘画、棋艺、
兴达学校
校园环境艺术化建设总结
2010——2011学年度
2011年7月
如下。
体现出环境潜在的教育功能。
一、寻找艺术特色校园文化建设的有效途径
（一）精心布置艺术化的外在环境
体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。
文化建设的有效途径，并形成我校独具艺术特色的外在环境。
（1）营造艺术氛围浓郁的户外环境
校园环境艺术化建设总结
2011——2012学年度
2011年9月至2012年8月，我校根据整体优化的原则，逐步
托渲染作用。经过一年多的研究与实践，逐渐摸索出艺术特色校园
一定要与艺术特色相结合，这样才能更好地为我们的校园文化起烘
色，作为教育活动的一个组成部分，外显的儿童活动环境的创设，
的硬件，看得见、摸得着，校园物质文化的每一个实体，以及各实
文化的外在标志就是环境，它是校园文化建设的基础，是校园文化
已越来越引起大家的重视，创设环境成为学校工作的热点。而校园
素质、促进儿童个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用，
要因素，环境被称之为潜在的课程，是无声的教育。其在提高儿童
量直接决定了学校的教育质量，但是环境同样是一个不可忽视的重
形成校园文化的各个要素，确立了以“充分发挥校园文化环境全面育
人功能”为目标，以“艺术特色外在环境”、“艺术活动人文环境”、“艺
积极开展各项科研活动，取得了一定效果，现将研究情况进行总结
能等，实现艺术特色校园文化环境建设的价值。一年半来来，我校
艺术特色校园文化环境的教育功能、示范功能、凝聚功能、熏陶功
术交流氛围环境”为主要研究内容，深挖校园文化建设的内涵，呈现
校园中种植树木花草，设计富有童趣的教学楼，如童话中的生
艺术教育是我校的一大特色，也是我们校园文化建设追求的特
对一所九年一贯制学校而言，办学理念、师资、管理、教学质
活小屋，使建筑既体现自然美又体现造型美。各种造型的警示标语，
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