绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标 1、什么是化学？化学研究什么？
2、怎样学习化学？如何学好化学？
3、化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。
教学重点 激发化学学习的兴趣。 教学难点 引导学生学习科学的学习方法。
教学用品 滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集
气瓶、玻璃片等用品。
课时安排 一课时 教学过程
[引言]同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是
做几个实验。请看下面的演示。
[演示]将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口，
抽去玻璃片（如下图所示）。
[提问]观察原来两只集气瓶是否有异样？ [回答]都是空瓶，无异样。 [提问]抽去玻璃片后，有什么变化？ [回答]空瓶中出现大量白烟。 [提问]怎么回事？如何解释？
（学生思索，同桌同学小声切磋，最后还是摇头。）
[讲述]目前还无人能解释，那我们就暂时放一下，先看下一个“魔术”
（实验）。
[演示]预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴
在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。
[提问]白色的滤纸有什么异样吗？ [回答]看不出，好像什么都没有。
[提问]再将一喷壶中的液体（氢氧化钠溶液）喷少许上去，同学们仔
细观察，出现什么现象了？ [回答]出现了红色的“化学”二字。
[演示]又将另一喷壶中的液体（稀盐酸）喷少许上去，请同学们继续
观察。
（班级气氛热烈，很多学生都在讨论，既想解释，但又解释不清。） [提问]以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物
理等知识）能否解释？ [回答]无法解释。
[讲述]是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原
理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 [新课]化学使世界变得更加绚丽多彩
[阅读]教师指导学生阅读，并讨论交流信息。思考以下内容。1.什么
是化学？2.化学的简单发展史。3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。4.怎样学习化学？
[讨论]阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，回答问
题：可辩论，包括提出新的问题。 [提问]有同学知道什么是化学吗？
[讨论]化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史
吗？
（教师指导学生归纳化学如下的发展阶段。）
1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这
门科学。
2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。
3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。）
[讲述]化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡
献的化学家也很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可用课余时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的知识。 [讨论]经过漫长的历史建设起来的化学给人类带来了什么？
1、利用化学原理和方法制造出了很多自然界不存在的新物质，
如书上讲的超导体、记忆金属等。
2、利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，治病救人，保障人体
健康。
3、农药、化肥的发明和使用，使农作物高产满足人类的需求。 4、但农药、化肥也带来了污染。
[讲述]同学们讲了很多，化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨
大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出课题1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么，如何能学好化学呢？
[归纳小结]要学好化学必须做到以下“六个字”。
动脑──思考、反思。 动口──提问、交流、解答。 动手──实验操作、探究、验证。
本节小结 1、什么是化学
2、化学的简单发展历程及化学对人类发展的作用。
布置作业 1、用自己的观点填空，并用3～5句话说明自己的观点，化学使世
界___________。
2、附加（由自己决定可做也可不做）：查阅资料解答老师课前2
个实验的原理。
《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
