《开心学英语》 小学五年级
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Unit Five The weather 《开心学英语》 小学五年级
一、教学分析 （一）教材分析
《开心学英语》是由广东省教育厅教学教材研究室与培生教育出版北亚洲有限公司合作编写而成的。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生主动有效地参与学习过程.本套教材趣味性强，汇集了儿歌、歌谣、故事、游戏和练习，深受家长和学生的喜爱。
（二）学生分析
本节课的教学对象是五年级的学生。他们英语积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力和表演欲，能积极参与和配合教师的教学活动。五年级的学生活泼好动,乐于参与活动,游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物,图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。
（三）教学思路
省编新教材遵循<<新课程标准>>的要求,强调要激发学生对英语学习的兴趣,让学生主动有效地参与学习过程.为拓展教学内容，将学生指引向生活的舞台,我把教材解析成生活的点滴，促进真实交际，通过游戏和情境活动进行授课,以体验式教学形式来引发学生的探究热情。我主要是按照“活动型教学”的结构来设计课堂活动的,使学生在轻松愉快的学习氛围掌握本节课内容。
二、 案例背景 题目：The weather 所用教材： 开心学英语 授课年级：五年级
三、教学目标分析
根据《小学英语新课程标准》,五年级要达到三级教学目标:(1) 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；(2) 能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 (3) 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；(4) 能模仿范例写句子.
对照这些目标,结合本课教材,本单元的教学目标和学习目标为:
(一)知识目标:
(1)灵活运用句子：How is the weather in spring/summer/fall/winter? (2)根据不同季节：It’s rainy, hot, windy, cold. (二)技能目标:
(1) 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请示等交际功能的基本表达形式。
(2) 能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文
体活动、节日等。 (三)情感目标:
(1) 积极参与各种课堂学习活动；
(2)在活动中培养学生的合作精神和自评,互评意识. (3) 遇到困难时主动请教；
(四)文化意识: 天气在生活中的重要性。
四、教学重点：
能运用句型：How is the weather?
五、教学难点： 1.四季天气表化.
2.天气与衣着的关系。
六、教学用具：
PowerPoint幻灯片多张、教学图片，教学单词、句子卡，不同季节衣服、海报纸、画笔。
七、教学过程
１．热身／复习（Warm-up/Revision）
Sing the song: How is the weather？(调动学生情绪) 教师：今天让男生和女生来个较量，看谁先胜出，来我们一起喊口号：Boys and girls, have a match！（鼓励学生积极发言，接下来的每一次比赛都要喊一次口号）
（设计思路：师生间用英语进行的思想交流就是最真实的语言环境，教师输入大量的、真实的语言，在歌曲的带动下师生互相交流每天的心情、培养学生听和唱的习惯，同时也建立起融洽、民主的师生交流渠道。）
2. 学前导入
(播放教学VCD引出课题)T: Gogo is so great, he can change winter to summer, today, we are going to learn about weather, do you know about the weather about four seasons? (幻灯片播放四季天气变化)
（设计思路：通过提问，吸引孩子的注意力，既为巩固教学点服务，又增添了教和学的乐趣。） 3. 呈现新课 （Presentation）
A：weather and seasons
通过课件引出单词：spring, summer, fall and winter (把单词卡和图片贴在黑板，请学生教.)
Ｔ: I have word cards, let’s have a game, pass the cards, when the music stops, you should answer the questions.( 通过游戏操练新句子)
Ss：How is the weather in spring? S1: It’s rainy.
Ss: How is the weather in summer? S2: It’s hot.
Ss：How is the weather in fall? S3: It’s windy.
Ss: How is the weather in winter? S4: It’s cold.
T: It’s rainy in spring, do you like rains? Yes, we don’t like rains, let’s sing.(通过儿歌使生加强单词的记忆，并能活跃课堂气氛)
T: It’s hot in summer, let’s chant: hot, hot, so hot, it’s hot in summer, it’s hot in summer, hot, hot, so hot. （最后通过歌谣加强课堂气氛）(小组竞赛：表演秋天和冬天)
B：weather and clothes
《开心学英语》小学五年级
