论析独立学院学生学籍治理工作中学籍异常问题的应付及计策——从教学治理角度

论析独立学院学生学籍治理工作中学籍异样问题的应付及计谋——从教学治理角度

[论文关键词]高校；学籍治理；学籍异样；计谋 [论文摘要]独立学院学籍异样学牛问题是高校学生学籍治理的核心工作。本文分析了独立学院学籍异样学生问题的现状、成因，明确了教学治理部门、思政治理部门等机构在学籍异样学生治理中的地位和作用，并探讨了独立学院学籍异样学生的治理方法及预防机制。

独立学院是专指由一般本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举行的本科层次的二级学院，作为一种新型的办学形式，独立学院以母体学校的教育资源和品牌优势为依托，正表现出愈来愈旺盛的生命力。作为一种新兴的高等教育模式，独立学院进展历史较短，在高校人材培育改革方面进行了诸多踊跃有效的探讨，但在学籍治理方面仍存在着体会不足、治理不够完善等方面的问题。

学籍治理是学校学生治理的基础，是高校人材培育进程中的重要环节之一。学籍治理要紧包括学生的人学与注册，成绩考核与记载，纪律与考勤，升级与留、降级，转专业与转学，休学、复学与退学，毕业资格学位资格的审核及证书发放等。在这些学籍治理进程中，最需要引发重视的是学籍异样或即将异样的学生，例如降级生、退学警示期、退学学生等。对此类学籍异样学生的治理工作占据r口常教学治理、思政治理工作的专门大比重。作为一名教学治理工作者，在提倡以学生为本的工作理念和不断推动和谐校园建设的今天，咱们必需把有效

增强对学籍异样学生的教育治理工作作为教学治理本职工作中的重点。

一、学籍异样学生存在的问题

学籍异样学生特指降级生、学习成绩差即将抵达降级边缘的学生、即将被退学的学生、复学回来难以跟上学习进度的学生。这种学籍异样学生往往表现为:

1.自卑心理严峻，难以融人班集体。由于学习基础差，底子薄，往往处于被动状态，得不到教师和同窗的重视，乃至会被家长责骂，白尊心受到严峻冲击，形成强烈的自卑心理。他们往往自成一个小圈子，和教师、同窗思想上交流较少，行动上不来往，把自己封锁、自闭起来，隔间于校园生活。

2.缺乏人一辈子目标，学习生活消极。此类学生由于学习压力大，学习踊跃性不高。他们往往苟且偷生，沉迷于网络，把学习放在一边，不肯参加健康有利、踊跃向上的娱乐活动，对班集体活动不感爱好，与班集体相离开。另外，他们也往往不按时上课，认真学习，对以后没有明确目标，思想比较空虚。

3治理工作难度较大，干扰正常教学，无益于学校的平平稳固。学籍异样学生由于存在自我封锁的心态，对学习产生了抵触情绪，容易在同窗群体中流露不良情绪，容易阻碍学校的整个学习气氛，对其他同窗的工作、学习及生活适应产生不利的阻碍。

4.无益于学校的平平稳固。学籍异样学生往往处于自由状态，缺乏自我治理能力，潜在平安隐患，一旦教学治理、学生治理工作显现“漏

洞”，那么直接阻碍着学校的平平稳固。 二、学籍异样学生问题成因分析

1.生源特殊性。独立学院的学生是在高考第三批录取的，学生文化课基础较差，大体功不扎实，尽管有部份同窗是高考发挥失利，但绝大多数学生学习基础较差。学籍异样的学生更是基础薄弱，难以跟上学习进度，往往缺乏自我学习计划，对学习缺乏信心，学习自律性、自觉性低，没有外部压力，容易放松自己。

2.心理问题缺乏及时疏导。学籍异样的学生由于成绩比一样学生差，往往产生较严峻的自卑心理。他们感觉自己比他人低一等，受不了他人的目光，不能专门好的调整自己的心态，在压力下情绪得不到宣泄，精神容易紧张，要么看不进书，要么放任自由舍弃学习，乃至会引发加倍严峻的心理问题。

3.班导师、辅导员引导治理作用滞后。学籍异样的学生，往往很难融入新的班集体或原先的班集体，由于人数较少，各方面对学校的阻碍也比较小，班导师、辅导员在治理进程中就容易轻忽了该类学生与班级的融合。这种学生往往选择和自己一样情形的同窗为伍，不与班干部打交道，不与优秀学生交流，容易产生“破罐子破摔”的自暴自弃心态。

4.学籍异样学生学习基础薄弱，在修读新的课程同时，又要从头修读未通过的课程，压力比一样同窗大，且课业加倍繁重，若是没有合理的学习打算和学习辅导，将致使学习压力增大，不合格课程增多。