2024年山西省阳泉市《幼儿教育基础知识》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
2. 教育史上最早出现的教学组织形式（ ）。
A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学【答案】A
3. 学校生活中一个最为主要的组成部分是（ ）。
A、同伴交往B、师生交往C、家校合作D、生生交往【答案】B
4. 在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（ ）原则。
A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合【答案】D
5. “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实际锻炼法【答案】B
6. 夸美纽斯的《大教学论》被称为是（ ）。
7. 教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
A、自然科学B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学【答案】C
9. 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需具备的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（ ）。
A、读、写、画B、读、画、算C、画、写、算D、读、写、算【答案】D
10. 把课程计划付诸实践的过程，属于（ ）。
A、课程目标B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威【答案】B
11. 为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现?（ ）A、社会本位儿童观B、人本位儿童观C、现代儿童观D、社会本位与人本位儿童观的辩证结合【答案】B
12. 长江沿岸由上游向下游的河港排列顺序正确的是（ ）。
A、上海、武汉、重庆B、上海、武汉、南京、重庆C、重庆、武汉、南京、上
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海D、重庆、南京、武汉、上海【答案】C
13. 对学习内容感兴趣丽形成的动机，可称为（ ）。
A、近景的直接性动机B、兴趣性动机C、情趣动机D、直接性动机【答案】A
14. 学校教育的基础是（ ）。
A、教师 B、学生 C、班级 D、课程 【答案】D
16. 着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（ ）。
A、高等教育B、素质教育C、职业教育D、特殊教育【答案】B
17. 古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（ ）。
A、个别教学B、分组教学C、班级授课D、道尔顿制【答案】A
18. 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（ ）。 A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范【答案】B
19. 在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（ ）。
A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查【答案】A
20. 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。
A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解【答案】D
二、多选题
21. 在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（ ）。
A、个别教学制 B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制E、设计教学法【答案】ABCDE
22. 依据任务，课程可分为（ ）。
A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程D、多元课程E、能力课程【答案】ABC
23. 班主任工作中个别教育技能是指（ ）。
A、了解学生的技能 B、心理咨询的技能 C、操行评定的技能D、处理偶发事件的技能E、掌握心理咨询的主要方法和技能【答案】ABCDE
25. 以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（ ）。
A、我国学生都可以获得全面发展B、我国具备了所有全面发展的基本要求C、我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想D、我国教育目的有
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鲜明的政治方向E、坚持全面发展与个性发展的统一【答案】CDE
26. 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（ ）。
A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化【答案】CDE
27. 古代学校教育的特征有（ ）。
A、阶级性B、重视社会生产实践C、个别教育D、间接经验E、重道德修养【答案】ACDE
28. 下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（ ）。
29. 在内化阶段，个体的行为具有（ ）。
A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、坚定性【答案】ABE
30. 关于现行我国德育目标的认识正确的有（ ）。
A、强调我国的社会主义的国家性质B、对德育目标和个人生活幸福强调不够C、注意到了德育目标的层次性D、是在中华人民共和国成立初期形成并一直沿用到现在的E、可能导致德育教育的政治化【答案】ABCE
31. 教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（ ）。
A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平【答案】ABCD
32. 完整的教育目标应当包括（ ）。
A、思维领域B、身心发长领域C、认知领域 D、情感领域E、动作技能领域【答案】CDE
33. 儿童身心发展有两个高峰期是（ ）。
34. 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）。
A、教学过程的四个阶段论B、实科教育思想C、教育性教学D、自然主义教育E、实用主义教育思想【答案】AC
35. 道德情感的内容主要包括（ ）。
A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、羞耻感【答案】ABCDE
36. 德育过程的结构要素有（ ）。
A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育目标E、德育方法【答案】ABCE
37. 教学计划在基本内容上主要是指（ ）。
A、学科目的设置B、学科顺序C、课时分配及学年编制D、学周安排 【答案】ABCD
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38. 影响个体身心发展的因素主要有（ ）。
39. 影响人的身心发展的因素主要包括（ ）。
A、遗传素质B、成熟C、环境D、学校教育E、个体的主观能动性【答案】ABCDE
40. 瓦拉斯 1926 年提出的创造性思维的阶段包括（ ）。
A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价【答案】ABCD
41. 教师良好的教育能力体现在( )。
A、较强的语言表达能力B、知识广博C、富有感情、有感染力D、富有个性E、改善实践【答案】ACD
42. 贯彻疏导原则的基本要求是（ ）。
A、讲明道理，疏导思想 B、因势利导，循循善诱C、创设良好的情境D、调动学生的主动性E、以表扬激励为主，坚持正面教育【答案】ABE
44. 原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（ ）。
A、口耳相传B、实践示范C、唱歌D、舞蹈E、社会生活【答案】ABCDE
45. 学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有（ ）。 A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异【答案】ABCDE
46. 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（ ）。
A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用【答案】ABCDE
47. 少年期生理发展的主要特征是（ ）。
48. 成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（ ）。
A、努力B、运气C、任务难度D、能力E、外界环境【答案】ABE
49. 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（ ）。
A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力【答案】CDE
50. 夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（ ）。
A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育C、教育要遵循人的自然发展的原则D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度【答案】BCD
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51. 学习策略由（ ）构成。
A、认知策略B、学习控制策略C、元认知策略D、资源管理策略E、学习过程【答案】ACD
52. 古代雅典教育的特征有（ ）。
53. 元认知策略包括（ ）。
A、调节策略B、时间策略C、复述策略D、计划策略E、监视策略【答案】ADE
54. 布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。
A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、效果原则【答案】ABCD
55. 制定德育目标的主要依据是（ ）。
A、时代与社会发展需要B、国家教育方针和教育目的C、民族文化及传统道德D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征E、经济发展水平【答案】ABCD
56. 创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（ ）。 A、低智商不可能具有创造性B、高智商可能有高创造性C、高智商一定有高创造性D、低创造者的智商水平可能高E、低创造者的智商水平一定不高【答案】ABD
58. 50 年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ ）。
A、加里宁《论共产主义教育》B、凯洛夫《教育学》C、克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D、巴班斯基《教育过程最优化》E、马卡连柯《教育诗》 【答案】ABCE
59. 德育教育的体谅模式的特征有（ ）。
A、坚持性善论，尊重儿童发展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育【答案】ABD
60. 教学策略包括（ ）。
A、教学活动的元认知过程B、教学活动的调控过程C、教学活动的设计过程D、教学方法的执行过程E、教学效果的检查过程【答案】ABD
61. 学校文化的特征表现在：（ ）。
A、是一种组织文化B、是一种整合性较强的文化C、以传递文化传统为己任D、是具有互补性E、具有非正式性【答案】ABC
62. 课的类型是根据（ ）。
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2024年山西省阳泉市《幼儿教育基础知识》教师教育
