课题申报模板：信息技术支持下中学教师的专业发展研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

信息技术支持下中学教师的专业发展研究

课题名称：信息技术支持下中学教师的专业发展研究 关键词：信息技术、教师、专业发展 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：其他 研究类型：其他 预期研究成果： 立项号：

课题设计论证

一、研究背景： 1．研究现状述评

目前，现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，对传统的教育教学活动产生巨大的冲击和影响。教师要学习新知识新技术，努力适应信息时代对教师信息素养的要求，做好角色的转换。随着信息技术的发展，信息传播以前所未有的速度和广度向前发展，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，现代信息技术已经渗透到教育的各个层面，信息技术彻底地改变着传统的教育教学活动。目前，教师信息素养提高策略研究在国内外相对较少，如何提高教师信息素养和探究培训教师模式将成为现代化教育的一个重要研究方向。

2、选题意义：

在信息技术飞速发展的今天，如何培养一支适应信息时代要求、专业素养高的教师队伍，已是教育界十分关注的问题。很多学校对校园网建设进行了大规模的投入，在一定程度上提高了教师业务水平，提高了教学质量，促进了学校教育信息化的进程。但是，校园网功能和资源并没有得到充分利用，各学校只注重技术层面的许多工作，注重技术平台的搭建，对提高广大教师的信息素养却重视不够，使教师信息素养适应不了现代技术教育和新课程改革的需

要。信息时代要求教师重在强化信息素养，教师不再是教学过程中的主体而是引导者，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着巨大的变化。要求教师能在教育科研方面投入更多的精力，具有创新意识、创新精神和创新能力。学生信息素养的提高是素质教育目标的一部分，在网络环境下开展研究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养，因此，教师必须首先强化自身的信息素养，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育，要求教师把信息技术作为获取信息、解决问题的认知工具，要像使用传统粉笔一样流畅自然，从而优化教学过程，使信息技术与学科课程有机整合。发挥教师潜在的知识能力，改善教师的知识结构。所以提高教师的信息素养，促进教师全面成长，使教育优质高效。研究此课题具有很大的现实意义。

3、研究价值：

随着信息时代的到来，教育改革和创新的要求，要求教师要适应信息技术，实现角色转换。本课题研究如何提高教师信息素养，利用信息技术实现教师培训的多样化、全面化，提高教师信息化应用水平，推进教师专业化发展，提高课堂教学的质量和效率，推动教育教学改革的发展。