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苏教出版四年级科学下册课程教案

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-/ 3、(出示P40四张图片)提问:你们能试着回答图中的问片 题吗? 4、学生讨论、交流 用在物体上产生的效果。 二、力对物体形状的影响 2、学生实验、汇报交流 3、小结:力能改变物体的形状。 三、力对物体运动状态的影响 讨论、交流 讨论、交流 学习使用弹簧秤 讨论、交 5、小结:力是无形的,但是我们可以体验和观察到它作 1、玩橡皮泥,朝不同方向用力,橡皮泥会发生什么变化? 1、同学们,你们玩过足球吗?怎样能使球滚动起来,滚 得快一点或停下来,或者让它拐弯呢? 2、学生汇报交流 也能使物体停止运动。 四、认识力的大小 1、扳手腕游戏,比一比,谁的力气大? 力的单位是牛顿。 3、学习使用弹簧秤测量力的大小 (1)讲解使用方法: ①使用前先检查指针是否在零处; ②读数时,视线要与指针相平; ③被测物体的重量不可超过弹簧秤标定的最大数值。 (2)练习测力 五、认识力的方向 3、小结:力会影响物体的运动,它能让物体运动起来, 2、谈话:要精确测量力的大小,我们可以使用弹簧秤, 游戏 1、观察P42图片,提问:在空中飞行的羽毛球。航行的观察图片 帆船受到哪些方向的力? 2、讨论、交流 (1)推或拉箱子 (2)推门 3、活动:请学生把物体所受力的方向用箭头表示出来。 流 教学反思 -/ 第 周

班 级 课 题 四年级 科目 科学 教学时数 1课时 4.2物体的形状改变以后 教 学 1、能够通过探究发现生活中的弹性物体的共同特征。 目 的 2、能够区分弹力与弹性。 和 要 3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。 求 重 点 知道物体受力时形状发生变化,去掉外力时恢复原来的形状。 难 点 了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。 教 学 实验探究法 方 法 教 具 橡皮筋、 海绵、小弹簧、 拉簧、钩码、直尺、注射器、小皮球 实践 活动 撰写一篇科学小论文,畅想弹性在生产、生活中的广泛应用 板 书 设 计 4.2物体的形状改变以后 弹性:受到外力 形状改变 去掉外力 恢复原状 弹力:能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做弹力。 新课教学过程(教学程序及内容) 一、导入新课 1、出示小皮球,用手指捏一下小皮球,再松开,反复几次,让学生观察小皮球的什么发生了变化?(形状) 2、讲述:今天我们就一起来探究物体的形状改变以后会怎样。(板书课题) 二、学习新课 1、认识弹性与弹力 学生活动 学生观察 二次备课 -/ (1)出示大的粗的拉簧,老师用力拉弹簧然后再松开。 (2)提问:①在老师拉弹簧的过程中,弹簧的什么发生观察并思考 了变化?(弹簧变细、变长。板书:形状改变) ②是什么使弹簧的形状发生了改变了呢?(板书:受 到外力) ③当两位同学松开手,停止对弹簧的用力时,弹簧又 怎样了?(板书:恢复原状) (3)谁能用自己的话将刚才弹簧的变化的过程描述一下 呢?(弹簧受到外力时,形状发生了改变;去掉外力后, 弹簧又恢复到原来的形状了。) (4)老师为各小组准备了一些不同的材料(皮筋、弹簧、 海绵),分别用力改变这些物体的形状,再去掉所用的力,学生探究并观察有什么发现并将自己的发现填写在下面的记录表中。填写活动记(注射器的实验由老师演示。) 录表 物品 受到外力后的现象 去掉外力后的现象 气球 橡皮筋 海绵 弹簧 注射器 (5)学生探究、讨论、汇报 (6)小结:当物体受到外力作用时,形状或体积 会发生改变,去掉外力后,又恢复原来的形状或体积这 种性质叫做弹性。 (7)让几个学生轮流用力拉大的粗的弹簧,说说自己拉 弹簧时的感受? (8)讲述:我们用力拉弹簧,想让弹簧变长,弹簧又努 力想恢复它的原样,它就会对我们进行反抗,弹簧的这种 反抗的力使得所以我们在拉弹簧时比较费劲,我们把这种 使弹簧恢复原来形状的力叫做弹力。 (9)小结:能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做 弹力。 2、探究弹簧伸长与拉力的关系 (1)谈话:弹簧的伸长与什么因素有关?(拉力)如果 把钩码挂在弹簧上,会发生什么现象? (2)如果每次增加一个钩码,弹簧拉伸的长度会有什么学生实验并变化呢? 填写活动记(3)学生预测变化 录 (4)学生实验。(把实验的数据记录在P77的活动记录 上) (5)学生汇报实验结果,分析汇总实验结果 学生讨论交(6)通过对弹簧的实验研究,你发现了什么? 流 (7)提问:如果无限制地将钩码挂下去,弹簧会怎样? (8)学生讨论交流 (9)教师小结:弹簧受到的拉力越大,拉伸的长度越长, 但当拉力大到一定程度时,弹簧就会被拉直,无法再恢复 到原来的形状。 三、拓展与延伸 -/ 1、出示课件:让学生欣赏视频,了解弹力在生产、生活中的应用。 2、今天通过学习,你们有哪些收获? 教学反思 第 周

班 级 课 题 四年级 科目 科学 教学时数 1课时 4.3苹果为什么会落地 教 学 1、能够举例说明重力的普遍存在。 目 的 2、知道重力是如何产生的。 和 要 3、了解牛顿的贡献。 求 重 点 认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。 难 点 旋转甩水桶游戏中掌握身体平衡。 教 学 方 法 教 具 实践 活动 游戏:旋转水桶,水会洒出来吗? 讨论法 检 查 板 书 设 计 4.3苹果为什么会落地 新课教学过程(教学程序及内容) 一、导入新课 1、游戏:请全班同学原地跳高,比比谁跳得高。 学生活动 二次备课 -/ 2、提问:有谁能跳起来而不落下来吗?为什么人跳得再 高,总要落回地面呢? 3、讨论并回答 4、欣赏故事:牛顿的故事 5、提问:你们还能说出一些类似苹果落地的现象吗? 二、认识重力、解释苹果为什么会落地 1、讲述:牛顿解释苹果落地的原因的第一个解释 讨论、交流 欣赏故事 2、提问:现在你知道苹果成熟时,为什么总是落向地面 吗?你能试着解释刚才游戏中人落地的原因吗?其他类 似苹果落地的现象又怎么解释呢? 3、谈话:下面我们做个“抓尺子”的游戏,进一步来体 验重力的存在和重力的方向、速度。 三、月亮为什么不掉下来 1、谈话:由于重力的原因,苹果会落地,可为什么月亮 不掉下来呢?牛顿的第二个解释是什么? 2、游戏:旋转水桶,水会洒出来吗? 3、学生活动 4、学生汇报活动情况 5、谈话“这个游戏的道理就是牛顿的第二个解释,你能试着说一说这个道理是什么?并解释月亮不掉下来的原 因吗? 学生游戏活动 6、播放宇宙飞船发射成功的录像,提问,为什么宇宙飞学生讨论交船可以飞出地球到太空遨游呢? 7、学生讨论、交流 流 教学反思

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-/3、(出示P40四张图片)提问:你们能试着回答图中的问片题吗?4、学生讨论、交流用在物体上产生的效果。二、力对物体形状的影响2、学生实验、汇报交流3、小结:力能改变物体的形状。三、力对物体运动状态的影响讨论、交流讨论、交流学习使用弹簧秤讨论、交5、小结:力是无形的,但是我们可以体验和观察到它作1、玩橡皮泥,朝不同
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