第二框关于世界观的学说
【教学目标】列举人们具体的世界观并分析哲学的含义。通过对哲学与世界观、方法论、具 体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力。
【教学重难点】哲学是系统化理论的世界观。哲学与具体科学的关系。 【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 【教学设计】
第一课时
一、哲学是系统化理论化的世界观一一从世界观角度看哲学 1、 世界观
一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察行星。
他一边慢慢地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白过来， 身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面却有二三米，出不来上不去，只有高呼 救人。当路人救他出了水坑，泰勒斯说：
\明天会下雨！ ”第二天，果真下了雨，人们为泰勒
“泰勒斯只知道天上的事情，却看
斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有的人却不以为然地说：
不见脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑只付之一笑，没有说什么。两千多年后，德国哲学家黑 格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望天空的人，才 不会掉进坑里！哲学家与路人所关注的事情有何差别 ？（哲学家所关注的是一些关于世界的根 本问题，路人所关注的只是“脚下”的细小事情。
）
“整个世界”
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。注意：
包括自然界、人类社会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分 的看法。世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点” 法。下面几项中哪些属于世界观？万有引力。张三早上
，而不是对某一事物的具体的看 5点起床。事物的运动是有规律的。
太阳东升西落。南海私营经济发展相当迅速。一年四季，树枯树荣。人是会思考的动物。世 界是不可知的。
2、 哲学与世界观的关系
我们已经知道了世界观的含义，那么同学们是否都有世界观呢？（学生回答）一位老太
太上山求神为她生病的孙子祈福消灾老太太孙子生病，为什么她不带孙子去看医生，反而上 山为孙子求神祈福？（老太太认为人的生老病死由上参决定，生死由命，富贵在天。这就涉 及到世界观的问题，即人与世界的关系，是否在客观世界之外存在支配人的命运的世界？世 界上到底有没有神？世界观人人都
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有，只不过有些人的世界观是自发的、零散的，自己可能 没意识到而已。）
既然人人都有世界观，那么是否人人都是哲学家呢？（哲学是关于世界观的学说，但世 界观并不等于哲学。世界观人人都有，一般人都懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”
、“因地制宜”
等，但不能说普通人都是哲学家，这就是说一般人的世界观都是自发的、零散的，只有形成 了完整思想体系的人才称得上是哲学家。哲学是系统化、理论化的世界观，要靠不断的学习、 思考、实践才能掌握。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉 的、不系统的世界观加以理论化、
系统化而形成的思想体系。）哲学与世界观存在紧密的联系。
哲学是关于世界观的学说，哲学以世界观为内容。世界观以哲学为最高表现。哲学与世界现 的研究对象都是整个世界以及人与世界的关系。 3、哲学是世界观和方法论的统一
当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观也就有了方法论的意义。方法论 就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
有位秀才进京赶考，住在一家店里。考试前两天他做了三个梦：第一个梦是梦到自己在 墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞；第三个梦是梦到自己跟心爱的表妹躺 在一起，但背靠着背。秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿叹气道：“你
还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！跟表 妹都躺在一张床上了却背靠着背，这不是没戏吗？ ”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准
备回家。店老板看见了感到非常奇怪， 就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？” 秀才如此这般说了一番，店老板乐了：
“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？跟你表妹背靠靠躺 在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？ ”算命者与店老板为什么在秀才去与留之间有 不同的说法。（人们总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。人的思想观念不同，人 的行为方式方法也不同。思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人 的思想观念。哲学是世界观和方法论的统一。世界观和方法论是同一问题的两个方面。世界 观决定方法论，方法论体现世界观。）
第二课时
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结一一从具体科学角度看哲学 1、哲学与具体科学的关系
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我们所学的课程能分成几类？哲学应该归在哪类呢？它与其它学科相同吗？（人类在实
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1.2关于世界观的学说教案
