中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思
活动目标：
1.
初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.
通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3.
初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.
5.
活动准备：
1.
PPT《小老鼠和大老虎》。
绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。 相关故事情节图片若干。
2.
3.
活动过程：
(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。
1
1.
尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?
2.
大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?
3.
自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。
教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事
呢?(www.banzhuren.cn)你们可以到图画上去找一找答案!
4.
简单分析角色特征。
教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?
教师：这又是一只怎样的大老虎呢?
(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。
1.
倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。 猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
2.
教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?
2
教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊? (三)通过多种途径了解故事情节的发展。
1.
通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。
2.
了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。
(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。
(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1.
分析角色的心理变化过程。
教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?
教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗?
2.
用动作表现角色的心理变化。
教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗?(教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)
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中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思
