2019年秋季更新电大《学前游戏理论与指导》教学考一体化网考形考作业

（更新版）最新国家开放大学电大《学前游戏理论与指导》教学考一体化网考形考

作业试题及答案

100%通过

2015年秋期河南电大把《学前游戏理论与指导》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具（Ctrl+F），把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。 一 单选题 1.大班幼儿体育游戏活动的重点及难点是：提高动作的技能技巧和全面增强幼儿的速度、力量、耐力、平衡、协调、柔韧、灵敏等身体素质，尤其是要发展幼儿的（ ）；利用各种综合练习和专门的身体素质练习来更好地发展幼儿的综合体能。其中，“助跑跳高”和投掷中的“投准练习”是动作练习的难点。（3.00分） A. 智能 B. 体能 C. 艺术性 D. 美感 2. （ ）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。 （3.00分） A. 教育性 B. 竞争性 C. 游戏性 D. 趣味性 3.中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（ ）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。（3.00分） A. 落地 B. 跳跃 C. 投掷 D. 奔跑 1.对小班幼儿的评价不应过分注意（ ）。 （3.00分） A. 游戏技能 B. 输赢 C. 快乐 D. 行为 2.下面（ ）属于小班幼儿智力游戏。 （3.00分） A. 水的游戏 B. 我来变 C. 谁会生蛋 D. 寻宝大行动 3.“争做小博士”是（ ）幼儿智力游戏。 （3.00分） A. 学前班 B. 大班 C. 小班 D. 中班 4.下面（ ）不是幼儿智力游戏的指导原则。 （3.00分） A. 因材施教的原则 B. 主体性的原则 C. 循循善诱的原则 D. 先知先行的原则 5.“蔬菜市场”的目的是培养幼儿正确使用礼貌用语，培养幼儿（ ）能力。 （3.00分） A. 记忆 B. 辨别 C. 交往 D. 观察 6.（ ）依据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础，以生动、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，帮助幼儿认识事物、巩固知识、锻炼思维的一种有规则的游戏。 （3.00分） A. 语言游戏 B. 亲子游戏 C. 智力游戏 D. 结构游戏 7.大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的（ ）因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。 （3.00分）

A. 碰运气 B. 科学 C. 娱乐 D. 可控

8.幼儿园智力游戏的特点是趣味性、益智性和（ ）。 A. 理解 B. 读 C. 表达 D. 思维

4.主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏（3.00分） A. 竞争性 B. 情感性 C. 挑战性 D. 随意性

9.中班幼儿（ ）识记和追忆能力开始逐步发展起来。（3.00分） A. 无意 B. 有意 C. 数字 D. 图形

10.下面（ ）不属于中班幼儿智力游戏。 （3.00分） A. 圆圆超市 B. 星宝宝 C. 寻宝大行动 D. 蔬菜市场

11.小班幼儿复述数字一般能正确复述（ ）数字。 （3.00分） A. 10个以上 B. 5-6个 C. 7-8个 D. 8-9个

1.（ ）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。 （3.00分） A. 观察 B. 批评 C. 示范 D. 鼓励

2.幼儿园角色游戏的最典型特征是（ ）。 （3.00分） A. 交往性 B. 象征性 C. 自主性 D. 社会性

3.幼儿的语言能力主要包括听、说和（ ）。 （3.00分） 材料为表征手段展开的（ ）学习活动。 （3.00分） A. 社会性 B. 自主性 C. 探究性 D. 合作性

5.角色游戏中包括角色、材料和（ ）。 （3.00分） A. 语言 B. 道具 C. 情景 D. 任务

6.对于小班幼儿来说，教师应在结构游戏过程中注重（ ）。 （3.00分） A. 分工 B. 鼓励

C. 模仿和示范 D. 评价

7.最适合幼儿身心发展需要，是幼儿期最典型、最具特色的游戏的是（ ）。 （3.00分） A. 角色游戏 B. 表演游戏 C. 亲子游戏 D. 智力游戏

8.结构游戏是指幼儿利用（ ），有意图地搭建、塑造某种事物的游戏活动。 （3.00分） A. 拼图

B. 游戏材料 C. 积木 D. 积塑

9.中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会（ ）。 （3.00分） A. 平铺、垒高 B. 架空、围封 C. 模型和表征

D. 主题建构

10.小班幼儿的角色游戏的主题是（ ）。 （3.00分）

A. 边游戏边构思 B. 户外活动类游戏 C. 社会体验类活动 D. 娃娃家

1.下面（ ）游戏用来治疗攻击性行为问题。 （3.00分） A. 气球里的愤怒 B. 角色互换表演 C. 听电话游戏 D. 捉迷藏游戏

2.“偷偷摸摸”的游戏主要解决幼儿的（ ）问题。 （3.00分）

A. 攻击性行为问题 B. 自闭症问题 C. 语言障碍问题 D. 任性行为问题

3.沙盘游戏的过程包括（ ）阶段 。 （3.00分） A. 三 B. 四 C. 五 D. 六

4.“个人中心治疗”是（ ）提出。 （3.00分） A. 罗杰斯 B. 克莱因

C. 安娜﹒弗洛伊德 D. 劳拉﹒皮尔斯

5.分离焦虑的表现主要有哭闹、寻找依恋对象、（ ）和自理能力问题。 （3.00分） A. 自私

B. 选择性缄默 C. 独自游戏 D. 固执

6.（ ）理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。 （3.00分）

A. 格式塔理论的游戏治疗

B. 认知行为主义理论的游戏治疗 C. 精神分析理论的游戏治疗 D. 人本主义理论的游戏治疗

7.攻击性行为的主要表现直接攻击、（ ）和间接攻击。

（3.00分） A. 肢体攻击 B. 暴力攻击 C. 语言攻击 D. 非暴力攻击

8.（ ）将她在前人基础上发展起来的理论与操作命名为“沙盘游戏”。 （3.00分）

A. 玛格丽特﹒洛温菲尔德 B. 赫伯特﹒乔治﹒威尔斯 C. 多拉﹒卡夫卡 D. 儿童

9.自闭症幼儿情感游戏治疗主要包括（ ）和语言游戏 。

（3.00分） A. 表情歌 B. 自由图画 C. 折纸

D. 肌肤接触

10.（ ）将理论模式系统性地运用以建立一个人际交往过程，在其中，受过训练的治疗师运用游戏的治疗性力量去协助个案预防或解决合理社会困境以及得到最大的成长和发展。 （3.00分） A. 亲子游戏 B. 家庭治疗 C. 沙盘游戏 D. 游戏治疗

11.“沙箱游戏”主要针对（ ）。 （3.00分）

A. 流畅性语言障碍 B. 发音性语言障碍 C. 选择性缄默 D. 发展性语言障碍

1.小班幼儿复述数字一般能正确复述（ ）数字。 （2.00分） A. 10个以上 B. 7-8个 C. 5-6个 D. 8-9个