书籍装帧艺术
教学目标
1.了解书的历史，在相互交流的学习活动中了解书籍装帧设计；提高对书籍封面设计重要性的认识。
2.初步掌握书籍封面设计的要求与方法，大胆设想，运用构图、色彩、文字、形象等知识设计出比较完美、体现个性的封面，提高设计应用能力。
3、通过学习使学生在实践中体验美、创造美，激发爱读书、爱祖国的美好道德情操。 教学重点难点
分析封面设计的基本要素文字、形象、色彩、构图。掌握封面设计一般性规律及表现要领 教学准备 1.多媒体课件 2.图书 教法学法
依据本课实际，我以“自主探究”的方式来完成 ，充分运用多媒体，不断采用比较、启发、归纳相结合的教育方法，从而调动学生的积极性和自觉性，激发他们的兴趣，提高课堂教学效率，不仅培养了他们分析问题的能力，而且启发了他们的思维。在教学中鼓励学生
大胆、积极地尝试创意过程，作业要求不宜对制作效果过高，避免因强调技法而忽略学生想象力的发挥。 教学过程 环教师活动 节 【导入】 学生活动 设计意图 展示阅读促进会成立的图片，让学生回答让学生感受读书的让学生意识到读书的重要性，问题 引用梁启超的少年强则国强， 再一次强调我们一定要的多读书读好书，才能实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦，环问学生有没有这样的理想和节坚定的信心？ 一 中国文化源远流长,通过书籍得以传递，为学生你们想不想出版一本好书呢？今天老师就来帮你实现这个愿望！请同学们打开课本第6课《书籍装帧艺术》 板书课题《书籍装帧艺术》 重要性，引导学生多读书读好书，培养学生的爱国之情。激发学生的学习积极性。 【探究新知】 一、播放图片提出问题 你认识图片中的图书吗？ 二、认识书的组成部分 1、勒口2、扉页3、封面 4、封底5、书脊 让学生回答1、了解书的发展历问题 史 2、了解书的组成部分 三、通过“找不同” 认识书学生参与3、认识书籍装帧设籍装帧设计所包含的内容 “找不同” 计所包含的内容 开本设计、封面设计、版式设认识书籍装 计、装订设计、材料。 环四、播放图片分析封面的作用 含的内容 节1、欣赏和收藏价值 二 2、传达书的内容 3、保护书的作用 学生讨论交明确封面的作用。 流，大胆的 生更直观地感受和4、结合图片，使学帧设计所包 五、通过欣赏封面，分析封面发表自己的5、找出封面的设计设计的基本要素文字、形象、意见，活跃要素 色彩、构图。 课堂气氛 6、让学生积极参与课堂活动，活跃课六、突破教学重难点，出示一 个有问题的封面设计，让学生让学生发现堂气氛，.培养学生仔细观察找出不足，并提出合问题解决问观察，思考，归纳理的建议；总结封面设计的一题 般性规律及表现要领。 的能力初步掌握书籍封面设计的一般七、封面设计的表现手法 八、欣赏并分析不同类型书的封面设计各有什么特点。 九、总结设计步骤:１、确定书的开本２、根据书的内容进行构思３、定位图形及文字的位置４、着色 【创意无限】 一、提出设计内容及要求： “创意无限” 性规律及表现要领，能够学以致用。 7、让学生了解封面设计的表现手法 8、让学生掌握不同类型书的封面设计各有什么特点。 1、思考并确1、通过设计封面，定设计主将本课所学知识加以实践和巩固。 1、为自己将要出版的书或者题。 喜欢的书设计一个有创意的2、寻找符合2、设计主题的不确封面。 环2、要求：文字、图形、颜色形象、色彩、生更大的选择空节一定要符合书的内容。并写出字体并进行间，利于想象力的三 自己的创意。 二、巡回指导： 合理的构发挥。 图。 书籍内容的定性可以提供给学适时鼓励学生的创意；帮扶学3、绘制草图3、增加学生学习封生解决设计中的具体困难；及并写出创意面设计的兴趣，培时发现教学中未能解决的问说明。 题。 养学生良好的思维习惯。 【作品展示与评价】 环1.对学生的积极参与给予表运用设计元提高学生自我评价节扬和鼓励； 素自评互评能力。 培养团结互助的学习精神。 四 2.对优秀作品给予肯定并提作品。 出改进建议。 【情感升华】 环教师给学生分享读书心得，并学生跟着老通过分享读书心节配上适当图片。能让学生产生师一起朗得，让学生感受读五 更直观的体验。提出要求把读读。 书心得记录下来为将来出版书做好准备。
书给我们带来的乐趣，激发学生的读书热情。 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的的设计基础和动手表现能力，学生们对平面设计和制作很感兴趣，充满了好奇与渴望表现的欲望。《书籍装帧艺术》也是设计·应用学习领域，教材以书的历史为起点，结合学生的生活经验，引导学生欣赏书的装帧形式、封面设计的美感，
在教学过程中要充分体现学生的主体地位，教师通过启发、引导等方法。让学生体验、思考、进行自主性学习，探究性学习。从而培
初中美术_书籍装帧艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
