关于如何保证小学生每天一小时体育活动的研究
摘要：保证小学生每天一小时体育活动，对全面推进素质教育，促进学生健康成长，切
实提高学生体质健康水平具有重要意义。但目前小学生每天一小时体育活动现状并不理想。本文就此展开论述，为全面落实小学生每天一小时体育活动提出建议。
关键词：小学生 体育活动 一小时 现状
一、总论
（一）研究背景
最近一次全国青少年体质健康调查显示，近20年来，我国青少年体质持续下滑。而一项针对我国中小学生的调查则表明，60%的学生没有养成体育锻炼的习惯，75%的学生认为体质不好是缺少锻炼造成的。逐年恶化的体质测试结果，居高不下的青少年肥胖率、近视率，无一不为我们敲响警钟。在2006年12月23日召开的全国学校体育工作会议上，国务委员陈至立指出：“尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高，但青少年学生的部分体能指标近二十年来持续下降。”为此，许多专家和学者发表了许多看法和宝贵的建议。实际上，中小学学生体质下降是多种综合因素造成的。2024年5月7日中共中央、国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。《意见》指出，确保学生每天锻炼1小时。时间已经过去三年多了，可是在很多学校，“但闻朝夕读书声，不见操场健身郎”。因此，开展新蔡县小学每天一小时体育活动现状的调查分析，客观地了解我县小学每天一小时体育活动现状，总结和推广优秀的活动模式，探索影响体育活动的因素，并在此基础上提出相应的建议和对策，对促进学生的身心健康成长具有重要意义。
（二）研究意义
温家宝总理在《国务院政府工作报告》中明确提出：保证中小学生每天1小时校园体育活动。国家第一次把保证学生锻炼时间提到政府工作报告中来，说明国家已经非常重视学生体质健康问题，可排得满满的文化课，五花八门的特长班，犹如“赶场”般的生活，将孩子们本就少得可怜的体育锻炼时间轻易剥夺。那么到底是什么原因影响学生在校1小时体育活动时间？怎样做才能保证学生每天1小时的校园体育活动时间呢？我们的研究以体育课程建设为核心，实施《体育与健康课程标准》，实现开足体育课，在实践上将为生生享有1小时校园体育锻炼时间提供切实可行的途径。还有不少学校不能够切实保证中小学生每天在校体育锻炼1小时，所以我们研究的成果，是有一定的推广和借鉴价值的！
（三）保证小学生每天一小时体育活动的文献综述
本文运用文献资料法概述近年来各乡镇小学体育课程开设情况、资队伍状况、课外体育
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活动与训练情况、体育经费及场地设施情况等，并对研究中存在的问题进行探讨。
1. 体育课程开设情况
钟全宏调查发现，被调查的西北农村地区242所学校中，有41.8%的学校没有开设体育课，其中小学最为严重，127所小学有83所不能正常开课，占65.4%。独立初中没开设体育课的比率占31%，完全中学占25.7%。
王焕波调查显示，在各类学校中，体育课正常开课率小学只有75%。小学也有近三成达不到每周2课时的要求。
可见，经济越落后的地方，学校体育开展的情况越不好，而且有的学校即使开展了体育课也不符合国家的标准，特别是小学每周要上三节体育课，学校实施的就更不好了。
2. 课余体育训练状况
周君华研究表明西部地区缺陷相当大，课余训练开展率，陕西60.61 %，新疆66%，其他各省区开展率均较低，其中贵州81.67%的学校无代表队训练，而青海则高达90%的学校无代表队。
薛海红研究表明目前开展课余训练的小学为7.2%。
上述数据可知，课余体育训练情况差别较大，尤其是经济落后的地区，与国家标准相差甚大。因此课余体育训练情况得不到提高，就很难保证学生的身体健康问题。
3. 师资队伍状况
冯艳琼研究表明近年来，受地方人事制度的制约，专职体育教师的配备远达不到国家规定的要求，特别是村级学校，专职教师可以说寥寥无几，即使配备了兼职教师，也是挂名的，他们大多数人都没有受过专业培训，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。
王宇研究表明若每班每周开足国家规定的3节体育课，每个体育教师的每周教学为21.12节。从学校体育工作的现实情况来看，体育教师的教学课时数明显偏高，体育教师的教学工作量明显偏大，反映出苏北农村初中体育教师匮乏的严重局面。
从上述得知体育教师数量缺额大、年龄职称学历结构不尽合理、男女比例失调、工作量大且待遇相对较低等问题。
4. 体育经费问题
冯胜刚对贵州农村学校的专题调查发现：近3年来，在全部被调查学校中每名学生年平均体育经费仅为1. 76元人民币，甚而12.22%的学校连续3年没有1分钱体育经费的投入。
上述表明学校体育经费不足，低于国家教育部规定水平。课余训练不能很好开展的原因农村学校课余训练普遍没有课余训练费也不计工作量，难以调动体育教师积极性。
5. 场地设施
薛海红研究表明目前体育场地基本可以满足要求，但比较简陋，以不标准的土场为主。98%的中学拥有面积不等的田径场和篮、排球场，小学拥有200m以上田径场的比例为75%，部分小学虽无田径场，但有排球场或篮球场。
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从上述可知，即使有的学校有有运动场，塑胶跑道寥寥无几，运动场地以土质质地为主，有的学校是有煤渣场地。而且有部分学校即使是土质场地也不是正规的场地。体育场地是进行体育教学的最基本的条件， 解决体育场馆的问题迫在眉睫。
二、概念与方法解析
（一）基本概念解析 1. 体育活动
是指中小学校为了鼓励学生多运动而安排的活动时间，简称“体活”。 2. 与体育课的比较 在于目的上：
体育活动目的在于让学生放松；
体育课目的在于让学生系统学习特定体育项目内容，并辅以实践、考核方式的教学活动。 在于形式上：
体育活动形式多样，不拘一格。可以是自由活动、也可以是有组织的游戏活动，比如跳绳、打鸭子、老鹰捉小鸡等等。
体育课形式主要有知识学习、场地练习和达标测试。
（二）研究对象与方法
1. 研究对象
以驻马店市新蔡县各乡镇各抽取六所小学为研究对象。从各所学校中抽查60人，共计360人。
2. 研究方法
文献资料法：查阅近几年国内外与本研究有关的文献资料、专著等，并对文献资料进行归纳、整理和分析。
问卷调查法：本问卷调查的对象是新蔡县韩集镇的六所学校的中高年级（3—5年级）的学生，采取随机抽样的方式，每个年级各抽取一个班级，发放问卷进行调查。调查的内容为小学生体育活动的情况。本次调查发放问卷360份，空白问卷2份，无效问卷3份，回收问卷355份，有效回收率98.6%。
访问调查法：本次访谈的对象是新蔡县韩集镇三至六年级的学生及6名教师。对学生进行访谈，主要是了解学生在校及课外的体育活动情况；对教师进行访谈，主要是了解在校学生在体育课上的一些活动及课间的一些活动的情况，以补充问卷调查中存在的不足。
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三、保证体育活动一小时数据分析
（一）近几年来学校保证体育活动一小时的情况
近几年来。广大中小学校在各级教育行政部门的指导下，在保证促进中小学生每天一小时体育活动方面做了许多工作。如体育老师不充足的学校，上体育大课，并将体育活动的时间和内容纳入学校教学计划，认真组织，合理安排。但同样也有一部分学校并没有把每天一小时的体育活动落实到位，体育课“放羊式”的教学现象随处可见，并且体育课程也没有安排到位，特别是临近考试，其它学科随意挤占体育课的现象非常严重，严重剥夺了学生体育活动的时间。
（二）关于体育活动的数据分析
1. 学校体育课程的开设情况
调查的6所小学中，有4所学校没有真正把体育课纳入学校的课程表中，只有2所学校把体育课纳入学校的课程表中，但体育课在学校中真正认真组织，合理安排的只有1所学校，开设课程每周1节。另外1所学校的体育课属于“放羊式”的教学模式。一次体育课的正常开设率只有16.7%。
经调查表明学校体育开展的情况越不好，而且有的学校即使开展了体育课也不符合国家的标准，特别是小学每周要上三节体育课，学校实施的就更不好了。因此，体育课的开设也要引起我们的关注了。 2. 课余体育活动情况 表一：三、四、五年级学生课余活动情况 活动项目 人数比例（%） 通过上组数据分析，在课余时间，学生写作业的现象非常严重，因此，学生的学习压力非常大，以至于限制了课余的体育活动，影响了学生的身体素质。 3. 师资队伍情况 表二：学校体育教师情况 调查学校数（所） 专职体育教师数（人） 6 1 非专职体育教师数（人） 1 体育教师所占比例（%） 33.3% 无体育教师比例（%） 66.7% 跳皮筋 22% 乒乓球 20% 篮球 2% 丢沙包 8% 写作业 32% 做游戏 10% 踢毽子 6% 从上述数据得知，体育教师数量缺额大，也侧面的影响了孩子们体育锻炼的时间。因此，师资队伍也是我们今后需要提高的一个必然条件。 4. 场地设施情况 表三：各校场地设施情况 4
场地名称 比例情况（%） 田径跑道 0% 篮球场 26% 乒乓球场 48% 羽毛球场 26% 足球场 0% 通过上组数据发现，田径跑道和足球场是最为缺乏的。其实在调查体育场地时，我们发现即使有的学校有有运动场地，运动场地以土质质地为主，有的学校是有煤渣场地。而且有部分学校即使是土质场地也不是正规的场地。体育场地是进行体育教学的最基本的条件， 解决体育场馆的问题迫在眉睫。 5. 每天体育活动一小时情况 表四：每天体育活动一小时情况 体育活动情况每天至少1小时 99 256 百分比% 28% 72% 从355份调查问卷中得知小学生体育活动时间普遍偏少，能每天活动一小时的仅占总调查人数的28%，没有达到要求的人数占到72%，这还不符合“健康第一”的指导思想。 6. 体育课每周开设节次情况 表五：体育课每周开设节次情况 体育课周次数三次 0 6 百分比% 0% 100% 从具有代表性的六所学校体育课的安排中可以看出：新蔡县体育课的课时安排还是偏少，尤其是毕业班学生活动时间更少，这不符合体育改革的和减轻青少年学习负担的目的，同时对学生的身体健康也不利。 四、保证每天一小时体育活动的策略 保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，我提出以下建议： 1. 严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。中小学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级每周3课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。 2. 建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的有效工作机制。地方教育行政部门要结合本地实际，从组织领导、科学管理、评价考核、条件保障等方面对保证中小学生 5
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