小学语文教师职称考试试题及答案
学科课程标准（12分）
一 填空【每空0.5分，共2.5分。】
1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。
2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。 二 选择【每小题0.5分，共1分。】 1 语文学习重在（ ④ ）。 【单选】
①理性分析 ②多读多背 ③分析操练 ④感性把握
2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】
①读书笔记 ②常见应用文 ③记叙文 ④书信 三 简答
1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】 ①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。 四 案例分析【每个要点1分，共4分。】
请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。 北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道： “你为什么不举手?”小姑娘说： “我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀．轻声地说道： “我给你起个头，能读吗?”小女孩说： “能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她： “你现在还紧张吗?”小女孩答道： “不紧张了。”王老师又问： “你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。
【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不
应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。 学科专业知识（30分）
一 填空【共5分 。2小题每空0.5分。】
1 《论语十则》中孔子论述学与思关系的语句是（学而不思则罔，思而不学则殆）。【2分。】
2 他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《骆驼祥子》，与人力车夫相关的两位女性的名字是（虎妞）和（小福子）。作者是（老舍），他的代表作还有《茶馆》、《龙须沟》等。二 选择【共4分。每小题2分。】 1 下列说法正确的一项是：（③）
①“四面楚歌、破釜沉舟、刮目相看”这三个成语故事的主人公都是汉时的项羽。
②“鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵”这三个成语故事的主人公都是三国时的诸葛亮。
③“完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟”这三个成语故事的主人公都是战国时期的。
④“望梅止渴、入木三分、精忠报国”这三个成语故事的主人公都是宋朝的。
2 下列说法错误的一项是：（④）
①“三吏”《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》的作者是唐代著名现
实主义诗人杜甫。
②《过零丁洋》中最能表现作者爱国之情的诗句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”③《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 ④ 对联“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分”说的是作家鲁迅。【蒲松龄】
三 写作【6分。】
请用恰当的修辞方法，对一个人高兴到极点的心情进行生动形象的描写。（至少3种。）
四 文言文阅读【共8分。】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 1 请为文中有下划线的句子加上合适的标点符号。【0.5分。】 2“才美不外见”中“见”的意思是（③）。【0.5分】
①看得出、显现出 ②用在动词后，表示结果。 ③同“现”，显露 ④看见
3 翻译句子【共5分。】
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
驭它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”
4 此文也题为《说马》，作者是被世人称为“唐宋八大家”之首的（韩愈），唐代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖。这是一篇说理文，作者托物寓意，分三层展开。首先以千里马的“祗辱于奴隶人之手”、“骈死于槽枥之间”为喻，说明（“得士必先识士”）；接着又以千里马“食不饱，力不足，才美不外见”为喻说明（“得士还需待士”）；最后以策马者“不能尽其材”、“不能通其意”为喻，说明（“得士更应用士”）。【2分。每空0。5分。】
五 现代文阅读【共7分。】 匆 匆 朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在
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