2020幼教资料-中班健康活动教案：我们都是机器人

教学资料范本 中班健康活动教案：我们都是机器人 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标: 1、能在游戏中学习控制自己的身体。 2、乐意模仿机器人,能根据指令迅速变换动作。 活动准备: 1、自制遥控器一个,红、黄、蓝星各与幼儿人数相符,玩具机器人一个。 2、《机器人》音乐磁带。 活动过程: 1、模仿角色走路引出课题。 教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。 2、以\闯三关\学做机器人。 (1)、\机器人\玩具以客人的身份出现,提出\闯三关\。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。 (2)、第一关:模仿\机器人\走路。 教师带领幼儿一起边学机器人走路,边朗诵儿歌:\我们都是机器人,拿起枪来打敌人,一不许动,二不许笑,三不许露出大白牙。\念完儿歌后每人摆一个造型,并控制自己的身体,在规定时间内保持不动。 游戏进行4至5遍,引导幼儿相互看看\机器人\的造型。教师以玩具\机器人\的口吻进行小结并向孩子们宣布第一关闯过。 (3)第二关:做听指挥的\机器人\。 教师做\科学家\手拿\遥控器\发出如\小小机器人呀,变成小鸭子呀\等口令,指挥\机器人\变换动作。幼儿听到指令后立即变换成\小鸭子\的角色,模仿小鸭子的动作。\科学家\逐一发出变\小兔\、变\小猴\、变\乌龟\等口令,\机器人\则按口令迅速变换动作。 请个别幼儿当\科学家\指挥\机器人\活动。教师对这一关进行小结,并向孩子们宣布第二关也闯过。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 (4)、第三关:做快乐的\机器人\。 带领幼儿在《机器人》的音乐伴奏下,做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把\机器人\帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来,并启发幼儿表现出机器人的动作特点,如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。 教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。 教师以机器人的口吻进行总结,并向孩子们表示祝福,你们都是最棒的,我喜欢你们。 (5)发星星。 3、放松活动。 教师带领幼儿边说儿歌《手指游戏》边做动作出活动室。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数