第五章 信息资源管理
5.1 认识信息资源管理
第1课时
一、教材分析
粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。本节涉及到的内容有：
1. 让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在； 2. 对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括； 3. 明确常见信息资源管理的优缺点。
教材第五章《信息资源管理》是按照“常见的信息资源管理方法→使用数据库应用系统→剖析和理解数据库”的线索来组织教材内容。学生在学习本节之前学习信息的加工与表达章节时，存在因信息资源的问题导致资料管理混乱甚至丢失的现象。通过学习本节内容，学生将会将深刻理解信息资源管理在生活和学习有产生的实际效益，产生科学管理信息资源的习惯，从而提高学生信息素养。数据库是一种管理信息资源的高效的方法。本节指导学生亲自操作和探究数据库管理信息资源的方法及其特点。为学生后面学习使用数据库和剖析、理解数据库打下了兴趣基础，为进一步深入学习数据库开启了学习之门。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 认识什么是信息资源管理；
2. 了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；
3. 能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。 （二）过程与方法
1. 经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性；
2. 课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。 （三）情感态度与价值观
1. 感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；
2. 把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情。
三、学情分析
对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，深圳的孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。
四、教学重点和难点
（一）教学重点
1. 信息资源管理的思想和方法；
2. 常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。 （二）教学难点
1. 常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析； 2. 选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题。
五、教学策略
新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因此，目标的定位显得至关重要，有些教师会定了整整一张三维目标，我觉得这是不切实际的，短短一节40分钟的课，就要学生完成那么多任务，达到那么高的目标，那学生就不是学生了，目标的定位不在于多与少，而是实不实际？学生能达到多少？一切要站在学生的角度出发。
信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。它要求教学不能仅仅满足于使学生掌握一些现成的知识，而应着力于发展学生的能力，特别是自学与创新的能力。单一的教学方法很难满足学生的需求，灵活、恰当的运用不同的教学方法到不同的问题上，显得至关重要。本节课将采用讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、合作学习法、上机操作法、自学指导法、成果激励法等方法进行。
六、教学过程
（一）情景导入
生活中，我们面临许多选择，这些多种多样的选择可能影响着我们的未来。和同学们一起做选房子的游戏，为同学们提供选择房间的机会，房间分别为整洁型、凌乱型和极度凌乱型三种，看一看不同的房间会有什么样不同的感受。再通过房间的凌乱与整洁对比，贴近学生平时的生活，更准确的表达主题，引出信息资源管理的重要性，引起学生对信息资源管理重要性的认识。
教师首先从生活中的信息资源管理现象出发，引出信息资源管理问题，接着引导学生分析生活中的案例，进一步了解信息资源管理的必要性、目的，方法、特点及合理性，让学生首先明确现实生活中进行信息资源管理的必要性，并带着问题参与探究过程。
（二）新课开展
1. 信息资源管理无处不在
生活中信息资源管理无处不在：比如你们一打开电脑就是资源管理、我们要做网站，要对其内容进行分类和规划。
【问题】请同学举出你生活中关于信息资源管理的例子。 【学生思考】介绍自己有关于信息资源管理的亲身经历。
【投影图片】图书馆、商场、超市、网上书店、数字图书馆等信息资源管理案例。 【教师总结】资源管理的作用在于更准确、高效找到自己需要的资料或物品。即信息资源管理方法目的都是为了提高信息资源的利用效益，帮助人们提高学习、工作和生产的效率。
让学生说出自己生活中、学习中有关于信息资源管理的例子，初步体验到每个人都需要管理信息资源，能让学生产生深刻印象，体验信息资源管理的重要意义，调动学生自身经历，体验现代生活时时处处用到信息资源管理，增加认同感。
【资料拓展】
美国国会图书馆是世界上最大的图书馆，它是一座由三幢大楼组成的宏伟建筑。在阅览室大厅的圆屋顶下，有世界历史名人如柏拉图、牛顿、哥伦布、莎士比亚等雕像俯视着人们，使来到这里的每一个人都感到好像进入神圣的殿堂。图书馆中500多公里的书架，存放着近
8000万件（册）图书资料，其中有许多珍贵的历史资料和名人手稿。如最早发表美国《独立宣言》的《宾夕法尼亚日报》，以及16世纪以前出版的古版书；还有作为文物收藏的著名提琴家的提琴和历史名人的私人信件。
2. 信息资源管理的方式方法 （1）主题树方式
按某种确定体系结构，分门别类，用户浏览逐层进行选择，层层遍历，知道找到所需信息（入搜索引擎的分类目录检索方式）。
（2）数据库方式
信息资源按固定记录格式存储，用户通过关键词及其组配查询（如搜索引擎的关键词检索方式）。
（3）文件方式
以文件系统为单位对信息资源进行组织和检索。这种结构复杂，难以对文件有效的控制和管理，只能作为网络信息的补充形式。
（4）超媒体方式
超链接与多媒体技术相结合以组织利用网上信息资源的方式。
【教师分析】举例子进一步说明信息资源管理的最佳组织方式是数据库方式+超媒体方式。
【探究活动】以小组为单位，自选一种信息资源管理的方法和特点进行交流探究，并对各自探究项目中信息资源管理的目的、方法和优缺点进行汇报。
在评价量规的指导下，小组合作探究。教师提供相关辅助资源以支持学生分工、探究、自评互评的过程，让探究扎实有效。
【学生汇报】各小组交流，其他小组进行补充或提出不同看法，并在交流的基础上，小组完成探究成果汇报材料，并根据评价量规对组员的表现进行评价。
【教师总结】信息资源的管理方式：人工管理方式，文件管理方式，数据库管理方式。 【总结思考】人工管理、文件管理和数据库管理方法各有特点你认为哪种方法最好？ 明确信息资源管理活动的内容：分类，组织，存储，更新，维护。将几种方式进行纵向对比，理清各种信息在方法和管理效果上的优缺点，养成信息资源管理的意识和习惯。并明确到进行高效的数据管理的方法和特点，从感性到亲自实践，让学生了解到信息资源管理的主要目的在于信息处理的效率。
（三）课堂总结
1. 归纳信息资源管理的基本思想，明确信息资源管理的目的在于提高信息资源的使用率，提高学习、工作和生活的效率。
5.1《认识信息资源管理》教学设计
