获，能拖拉吗？错过这些时间，会怎么样呢？
（3）小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收! 4．如果拖拉了……
讨论延伸：小朋友们长大后还可能干什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？小组讨论后，集体交流。（公交车司机、老师……）
活动：学生自由组合，任选其中一种职业或角色演一演，说一句“时间就是……”
讨论：小组内开展讨论，你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说自己的看法吧!
总结：不珍惜时间有时候会造成严重的后果，真要改改这个坏习惯了!不拖拉有没有好办法呢？大家回去请教一下爸爸妈妈、亲朋好友，我们下节课一起来交流吧!
《我不拖拉》第2课时
课时目标：
1．学会和“拖拉”说再见的方法。
2．养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯。 活动一：我有一个小时钟 导语：
（师）：请小朋友拿出自己的小时钟，认真观看微课，再跟着微课中的小朋友，一起学一学闹铃的方法。
出示任务：
自己先试一试，同桌再互相试试倒计时的方法。 再请几个同学上台演示一下。
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反馈指导：
（师）：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？ 出示课本儿歌：我有一个小时钟， 常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？ 作业完成半小时？ ……
我的这个小时钟， 其实藏在我心中。
交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？
小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!
活动二：我帮小明解难题 出示任务
课件出示“小明的难题”：
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（ ）； 小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。（ ）； 放学回家玩游戏，晚上作业来不及。（ ）…… 怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？ 反馈指导：
讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？
小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。（板书：不拖拉，有方法）
活动三：“拖拉鸟”的故事我会说
播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。 出示任务：
提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？ 反馈指导
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小组合作续编故事。每组推荐一位同学来说一说。教师进组指导。 提问：如果“拖拉鸟”后来吸取了经验和教训，听了同学们的建议，它又会怎么样呢？
议一议：请同桌同学互相说一说，再和全班同学议一议。
小结：我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习惯。
活动四：不拖拉，有方法 游戏：数字陷阱3、6、9
（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样取得成功？学生交流。） 出示任务：通过这节课的学习，你知道了什么道理？学到了哪些方法？ 小结：提炼学生发言，同步出示儿歌： 小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。 闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。 写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。 排路队，快静齐，值日时，不玩耍。 做事情，有条理，不拖拉，人人夸。
反馈指导：不拖拉说起来容易，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成好习惯，我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加，看看谁是“不拖拉”的进步小明星吧!
“不拖拉”进步小明星
如果做得又快又好，就让妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一点，就让爸爸给你一个“小蜗牛”。
比一比：一周后，谁得到小兔多，就可以得到“阳光之星”。
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小结：最后，让我们一起坐上时间的小马车，向快乐生活出发!（播放音乐动画）
板书设计： 我不拖拉 小拖拉，真可怕 不拖拉，有方法
不做小马虎
备课教师 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 教学环节 情景设置 20xx年xx月x日 第 周 总课时数： 不做“小马虎” 1.让学生明白马虎的危害；2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细致的习惯。3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。 知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯 养成做事有认真负责的态度 故事 导案 同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？ 一、故事“小马虎” 1．学生看课本“小马虎”试讲故事。 2．师讲小马虎的故事。 3．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等） 小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。 4．师讲述马虎的危害。 二、探究活动 活动一：联系自身——捉马虎 1．小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎：学生批学案 设计意图 设疑 合作交流 1．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？ 2．学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。 3．小组内交流： ①仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有1.让学生明白马虎的危害； 2.养成做事有认真负责的态度。 3.初步养成做事认真细致的习惯。 3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。 24
体验感悟 交流展示 拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ （1）试一试，找自己语文、数学作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病） （2）小组内交流： ①校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ ②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。 2．小组内交流： 1．我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……） ①你是怎样做到不马虎的(或请作业正确的同学讲述)。 ②小组展示：我是这样做到不马虎的。 三、榜样导行——克马虎 表扬班上做事认真的小朋友，为他加一颗星，并说一句表扬他（她）的话。 体验：练认真 1．游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 2．总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真） 3．请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。 小组展示： 我不再马虎的方法。 忘了带文具来上学？ ②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。 4．小组内交流： ①你是怎样做到不马虎的 ②小组展示：我是这样做到不马虎的。 5．小组讨论：我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？ 6．给做事认真的小朋友说一句表扬他（她）的话。 1．游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 2．请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 展示： 说一说：我不再马虎的方法。 体验：克服马虎的方法是——做事认真，专心 让学生找到克服马虎的方法 25
部编人教版道德与法治一年级下册全册教案
