获,能拖拉吗?错过这些时间,会怎么样呢?
(3)小结:是呀,对于农民来说,时间就是丰收! 4.如果拖拉了……
讨论延伸:小朋友们长大后还可能干什么工作呢?如果拖拉了会产生什么后果呢?小组讨论后,集体交流。(公交车司机、老师……)
活动:学生自由组合,任选其中一种职业或角色演一演,说一句“时间就是……”
讨论:小组内开展讨论,你认为拖拉一下有没有什么关系?每组说说自己的看法吧!
总结:不珍惜时间有时候会造成严重的后果,真要改改这个坏习惯了!不拖拉有没有好办法呢?大家回去请教一下爸爸妈妈、亲朋好友,我们下节课一起来交流吧!
《我不拖拉》第2课时
课时目标:
1.学会和“拖拉”说再见的方法。
2.养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯。 活动一:我有一个小时钟 导语:
(师):请小朋友拿出自己的小时钟,认真观看微课,再跟着微课中的小朋友,一起学一学闹铃的方法。
出示任务:
自己先试一试,同桌再互相试试倒计时的方法。 再请几个同学上台演示一下。
21
反馈指导:
(师):小朋友们都学会了吗?学会了闹铃的方法以后,你会怎么做呢? 出示课本儿歌:我有一个小时钟, 常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟? 作业完成半小时? ……
我的这个小时钟, 其实藏在我心中。
交流:“我的这个小时钟,其实藏在我心中”,为什么会这么说?你又是怎么做的?
小结:小时钟可以帮助我们学会计划时间,合理安排时间。你还有其他的好办法吗?我们一起去帮帮小明吧!
活动二:我帮小明解难题 出示任务
课件出示“小明的难题”:
妈妈在时才专心,妈妈不在怎么办?( ); 小明有个坏习惯,做功课时老爱玩。( ); 放学回家玩游戏,晚上作业来不及。( )…… 怎样解决生活中的拖拉难题呢?谁来帮帮小明? 反馈指导:
讨论:上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友,你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢?
小结:生活中告别“拖拉”的方法很多,只要你用心去看、去学、去请教,一定会成为不拖拉的好孩子。(板书:不拖拉,有方法)
活动三:“拖拉鸟”的故事我会说
播放动画:一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。 出示任务:
提问:“拖拉鸟”后来会怎么样呢?你有什么好的建议吗? 反馈指导
22
小组合作续编故事。每组推荐一位同学来说一说。教师进组指导。 提问:如果“拖拉鸟”后来吸取了经验和教训,听了同学们的建议,它又会怎么样呢?
议一议:请同桌同学互相说一说,再和全班同学议一议。
小结:我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况,虽然我们还小,但是也要学会安排好自己的时间,时刻提醒自己和拖拉说再见,养成珍惜时间的好习惯。
活动四:不拖拉,有方法 游戏:数字陷阱3、6、9
(游戏提示:我们要先想一想,同样的时间怎样取得成功?学生交流。) 出示任务:通过这节课的学习,你知道了什么道理?学到了哪些方法? 小结:提炼学生发言,同步出示儿歌: 小朋友,要牢记,不拖拉,有方法。 闹钟响,快起床,时间到,就睡觉。 写作业,不辛苦,小玩具,赶快收。 排路队,快静齐,值日时,不玩耍。 做事情,有条理,不拖拉,人人夸。
反馈指导:不拖拉说起来容易,做起来难,要学会方法、持之以恒才能养成好习惯,我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加,看看谁是“不拖拉”的进步小明星吧!
“不拖拉”进步小明星
如果做得又快又好,就让妈妈给你一个“小白兔”;如果还需要再快一点,就让爸爸给你一个“小蜗牛”。
比一比:一周后,谁得到小兔多,就可以得到“阳光之星”。
23
小结:最后,让我们一起坐上时间的小马车,向快乐生活出发!(播放音乐动画)
板书设计: 我不拖拉 小拖拉,真可怕 不拖拉,有方法
不做小马虎
备课教师 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 教学环节 情景设置 20xx年xx月x日 第 周 总课时数: 不做“小马虎” 1.让学生明白马虎的危害;2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细致的习惯。3.找到不马虎的办法,知道要认真完成自己承担的任务。 知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯 养成做事有认真负责的态度 故事 导案 同学们,我粉笔、教案忘记拿了怎么办;我手机在车上忘记拿了,怎么办? 一、故事“小马虎” 1.学生看课本“小马虎”试讲故事。 2.师讲小马虎的故事。 3.讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等) 小结:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。 4.师讲述马虎的危害。 二、探究活动 活动一:联系自身——捉马虎 1.小组内:看课本中的图,学生说一说自己在生活中的小马虎:学生批学案 设计意图 设疑 合作交流 1.讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友? 2.学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正。 3.小组内交流: ①仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有1.让学生明白马虎的危害; 2.养成做事有认真负责的态度。 3.初步养成做事认真细致的习惯。 3.找到不马虎的办法,知道要认真完成自己承担的任务。 24
体验感悟 交流展示 拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正;请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎? (1)试一试,找自己语文、数学作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病) (2)小组内交流: ①校内的小马虎:仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学? ②给同学说一说:在家里我什么事马虎过。 2.小组内交流: 1.我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心……) ①你是怎样做到不马虎的(或请作业正确的同学讲述)。 ②小组展示:我是这样做到不马虎的。 三、榜样导行——克马虎 表扬班上做事认真的小朋友,为他加一颗星,并说一句表扬他(她)的话。 体验:练认真 1.游戏:小组列队成排站,传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 2.总结原因:为什么成功?什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真) 3.请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 小结:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。 小组展示: 我不再马虎的方法。 忘了带文具来上学? ②给同学说一说:在家里我什么事马虎过。 4.小组内交流: ①你是怎样做到不马虎的 ②小组展示:我是这样做到不马虎的。 5.小组讨论:我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法? 6.给做事认真的小朋友说一句表扬他(她)的话。 1.游戏:小组列队成排站,传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 2.请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 展示: 说一说:我不再马虎的方法。 体验:克服马虎的方法是——做事认真,专心 让学生找到克服马虎的方法 25
部编人教版道德与法治一年级下册全册教案
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)