3、分享：教师归纳(早睡早起，加强运动，爱整洁卫生，养成良好的姿态……) 4、制作：把学生的好方法进行归类，让学生课后学着也做一个好方法提示卡提醒自己。
小结：在不同的时间和场合，可以允许有不同的姿势。坚持做到不容易，每一天提醒自己保持正确的姿势。慢慢地就能养成姿势正确的好习惯了。好办法就是除了自己要经常记得外，同学之间可以互相提醒、督促，还可请家长、老师督促。不管在何时何地，我们都要注意提醒自己。每天检查自己，做得好时画个笑脸，没做到的画个圈提醒自己。这样不仅能使我们保持良好的体态，对我们的健康有益，而且使我们显得更有精神，更昂扬向上，还能赢得别人的赞许!(板书：有礼貌)
活动六：延伸拓展营
导语：好精神的面貌不是一下子就能养成的，需要长期的坚持和练习。通过这节课的学习，相信大家对参加“棒棒俱乐部”更有信心啦!
出示任务：布置课后拓展作业。 反馈指导：
1、评比：好习惯不是一下子就能养成的，需要长期的坚持和练习，学生可以记录下自己需要做的情况，请家人、老师和自己来评判做得怎么样，每星期评比一次，看谁做得好。
2、用多种方式搜集(电视、公共场所、各类书刊、互联网等)正确姿势的相关图片展示给大家看。(图片张贴于班级共分享)
3、观察：升国旗时，观察旗手的姿势，学习他们正确的姿势，争当“小旗手”。
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小结：良好精神面貌有利于健康，也是对别人的尊重。从小养成正确的姿势，展示自己的风采，和健康一起舞动吧!希望天天这样做，个个有精神，讲文明，利健康，展示出小学生的精神风采，做一个充满精神和活力的文明小学生。
板书设计：
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《我不拖拉》
教学目标：
1．了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。
2．用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。
教学准备： 1、学生准备： （1）小时钟
（2）向家长了解拖拉产生危害的事例。 2、教师准备： （1）小时钟 （2）教学课件
（3）调查学生眼中的拖拉现象并分析类型。 课时安排： 共两课时
第一课时完成主题话题“‘等一下’与‘还没完’”“拖拉一下没关系吗”； 第二课时完成主题话题“和‘拖拉’说再见”。 教学过程：
第一课时
课时目标：
1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。 2、知道生活中因为拖拉造成的后果。 活动一：“拖拉”故事汇
引入：（课件播放“丁零零”的闹钟声）：这是什么声音？
生：闹钟!对，这是明明家的闹钟响了，7：00，闹钟在催明明起床呢!明明应该干什么呢？可是，他又进入了梦乡，在梦里，他收到了拖拉王国寄来的一封信，邀请他去拖拉国参加运动会呢!（课件出示“梦游拖拉国”）。
出示任务：小组开展讨论和交流，猜一猜：“他们参加运动会得到了什么样
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的成绩？”
反馈指导：师生合编故事
1．（师）：让我们一起和明明到拖拉国去看一看，瞧，明明在拖拉国小学的门前等了1个多小时，门卫才慢慢吞吞地把门开了。终于开始跑步比赛了，枪声一响，明明像箭一样飞快地跑向终点。他回头一看，拖拉国的人还没开始跑呢!他们有的在系鞋带，有的在脱衣服，有的在热身，明明急得喊大家快一点，你猜猜看……
（生续编故事……）
2．（师）：告诉大家一个好消息，明明呀，得了第一名呢!他走上领奖台，等到太阳都下山了，颁奖的人才出来说：“冠军奖杯还没做好，要等一年后才能领取。”明明愤怒地大喊了一声……小朋友，你替他喊一声……
（生续编故事……）
3．（师）：明明都被你们喊醒啦!经过这场梦以后他觉得拖拉太可怕了，所以赶紧起床。
4．教师小结：拖拉国真是名副其实的拖拉呀!多少时间就是这样偷偷地溜走了。
评价：“等一下”和“还没完”这两句话你说过吗？在什么情况下说的？你觉得好不好？
活动二：七嘴八舌话“拖拉”
出示任务：（课件出示）吃饭了，“等一下”还在玩玩具；老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作业还没做完……
（师）：他们这样做好不好？为什么？
反馈指导：从今天起，明明也决定啦，要和我们一起到生活中去，把拖拉给找出来!（课件）让我们和明明一起，静静地想一分钟，找到了就和学习伙伴轻轻地交流。
1．先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、……）； 2．再到学习中去找一找（作业、上课……）；
3．明明最喜欢参加学校活动啦，让我们一起到活动中找一找…… 总结：看来，我们班的小拖拉真不少，拖拉就在我们生活、学习中，真可怕!（板书：小拖拉，真可怕）
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活动三：实践大体验
出示任务：一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？一起来感受一下。 （师）：请同学们自由分组，每组4人，选出小组长。可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动，也可以小组商量一个项目开展活动。
请每组一位同学计数，小组长在表中作好记录。
反馈指导： 听老师口令开始活动。预备…开
始（一分钟时间到）
展示：请识字小组进行现场展示，其他小组可以用数据展示。 讨论：如果将这些事连起来做，会有怎样的结果？
总结：一分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的一分钟，能做的事情就更多了。如果不懂得珍惜时间，会有什么样的后果呢？
活动四：时间是什么
出示任务：闭上眼睛，让我们和明明一起进入时光隧道，到20年后去看一看吧!
反馈指导:
1．如果医生拖拉……
（1）看，我们班有同学做医生啦!（视频播放）他们多迅速呀!假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院）
（2）小结：对于医生来说，时间就是生命! 2．如果消防员拖拉……
（1）瞧!有的同学成了消防队员。这一天，发生了火灾，假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多人，损失会很惨重）
（2）小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利!
3．如果农民拖拉了……
（1）再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收
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部编人教版道德与法治一年级下册全册教案
