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在初中道德与法治课堂中时政教学的应用及探讨
作者：才金叶
来源：《新课程·中学》2024年第11期
摘 要：随着时代发展，在初中道德与法治课堂中引入时政教学是教育教学发展的必然趋势，是素质教育深入改革的必然结果。阐述了在初中道德与法治课堂中引入时政教学的意义和相应策略，以期为提升初中政治教学质量提供有效参考。 关键词：时政教学；初中；道德与法治课堂
初中阶段是学生形成正确“三观”的重要时期，亦是初中生未来走出校园、了解社会的初步阶段，初中道德与法治教学有助于学生良好品质的培养和法治意识的形成，把时政引入课堂教学能够让学生了解国内外政治热点和形势变化，关心国家大事，提高分析社会问题的能力，提升政治素养，有显著的时效性和现实性。
一、在初中道德与法治课堂中引入时政教学的意义
道德与法治课程与学生生活密切相关，在初中教学中占据重要地位。把时政教学引入初中道德与法治课堂中秉承了一切为了学生的发展，为了学生的一切发展的办学理念。在传统的道德与法治课堂教学中，其主要的教学方式是“满堂灌”“一言堂”，这会导致学生养成依赖教师的习惯，大大降低了教学效率。如今，把时政热点、新闻引入课堂可以当做是其书本知识的扩展、补充，一方面可以将当前时政热点问题作为教学案例，具体化抽象知识，激发学生学习积极性，激活课堂氛围，另一方面，学生可以通过教师讲解时政事例了解社会实况，与时代接轨，把所学理论知识运用于实际生活。
当前处于大数据时代，科技日益发达，学生可以从各种渠道获取信息，但是因为心智尚未成熟，自身的认知水平和判断信息能力不够，容易受到外界的一些错误引导。把时政带入课堂，教师会引导学生辨析信息对错，有意识地培养学生关注国家时政的习惯，让学生了解国家大事、国家政策，培养他们的分析思考能力，帮助学生树立正确的价值观，完善人格，让学生的思想与时俱进，促使其全面发展。
二、在初中道德与法治课堂中引入时政教学的策略 （一）鼓励课前新闻解读，时政开启新课学习
众所周知，电视每天都会播放新闻热点，这是学生了解时政的一种途径。由于当今家校教育对于学习的重视，只有较少学生在家才有机会去关注新闻，况且有时学生对时政的理解也不
在初中道德与法治课堂中时政教学的应用及探讨
