Unit5 Why do you like pandas 导学案

to (6) ____________. So please be (7) ____________. Do you love her? (二)信息归纳。根据短文内容完成表格的空缺信息。 (10*2=20) Handan comes from China, she is a clever and beautiful girl. She studies in a middle school. She has four pen pals. They are from different countries and like different animals. Linda is from America. Her favorite animal is the penguin. The penguin likes ice very much. Lily comes from Australia. The koala is her favorite animal. The koala likes to eat leaves. And it sleeps during the day, but it gets up at night. Bob is from India. His favorite animal is the elephant. Grass is the elephant’s favorite food. Tom is a Canadian boy. He likes the tiger best. The tiger likes to eat meat. What is Handan’s favorite animal? It is the panda. Bamboo is panda’s favorite. Name Handan 3.________ 5.________ Tom 9._________ Country 1._________ America Australia Canada India Favorite animal Panda 4.__________ koala 7.___________ 10.__________ What do the animals like? 2.__________ ice 6.___________ 8.___________ grass 作业布置 板书 设计 复习今天学过的单词，短语，句子。 完成习题。 Unit5 Why do you like pandas? Section B What animals do you like ? I like elephants . Why ? Because they’re cute. 教学 反思

Unit5 Why do you like pandas?

教师导学案

学科： 主备人：

课题 周Unit 5 Period 5 次 Section B 2a-2c 总课 时数 授课 时间 课型 教 学 目 标 一、知识目标： 1. 掌握本课单词： save, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, over, 2. 重点短语：get lost, be in (great)danger, cut down, (be) made of, one of, 二. 水平目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的水平2. 构建思维导图的阅读策略。 三. 情感目标：1. 了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。 重点 难点 教学 手段 教学 程序 掌握文章中的语法点及词组 多媒体，录音机 个性设计 教学内容 I、预习交流 1. 根据音标拼读单词并牢记； 2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1. save the elephants__________ 2. one of Thailand’s symbols_________ 3. get lost __________________ 4. be in great danger________________ 5. 砍倒____________________ 6. made of ivory___________________ 7. An elephant never forgets.________________ 8. People also kill elephants for theirivory. III、完成第29页2b和2c。 自主探究，请带着下面的这些问题阅读教材。 1. forget 能和具体的地点连用吗？ 2. 在否定疑问句的肯定回答中，“Yes” 表示什么意思？ 设置 提纲 引导 预习 激趣 生疑 明确

- 利用各种图片介绍关于泰国象的背景知识，包括它们的才能、生活习性以及所面临诉困境等，激发学生兴趣，引入新课。 明确目标：

目标 一、知识目标： 1. 掌握本课单词： save, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, over, 2. 重点短语：get lost, be in (great)danger, cut down, (be) made of, one of, 二. 水平目标：1.快速阅读和归纳语篇信息的水平2. 构建思维导图的阅读策略。 一．回顾已知，导入新课 英汉互译。 (1)一只害羞的熊猫__________________ (2)一只小老虎____________________ (3)既友好又聪明____________________ (4) 一头大象_____________________ (5) an Australian koala_______________ (6) a cute elephant _________________ (7) a friendly old man_______________ (8) like giraffes very much_____________ 二．自主学习，边学边导 1.学习新单词,写出下列单词的中文意思； save symbol flag forget get lost place water danger be in (great) danger cut down tree kill ivory over （be）made of 2.自主完成2a； 3.自由阅读2b，小组合作完成2b和2c； 4.根据所学，尝试用英语描述动物 三．精讲点拨，精练提升 1.想要做某事 want to do sth. want to 的后面加动词原形 我想要协助我的妈妈。________________________________ 2.for+时间段，表示多长时间 for a long time 长时间 __________________ 两天 _____________ 两个星期 3.协助某人做某事 help sb. to do sth./ help sb. do sth. 我协助我的爸爸清洗餐具。_________________________________ 4.must为情态动词，后面接动词原形，表示必须做某事，侧重主观 have to表示必须、不得不，表示不得不做某事，侧重客观 我们必须拯救树木。__________________________________ 学生必须遵守规则。__________________________________ 展示 交流 精讲 释疑

盘点 收获 总结 提升 【学习体会】 成功&收获： 失败&不足： 从方框中选择最佳选项完成对话. A. China B. Because they are cute. C. OK. Let’s go. D. They are next to the giraffes. A： Let’s go and see the pandas first, shall we? B： _______________________ A： Do you know why I want to see them first? B： _______________________ A： Where are the pandas? B：________________________ A： Where do they come from? B： _______________________ 1. 完成练习题 2. 巩固今天所学的重点词汇及句子。 巧设 练习 达标 检测 作业布置 板书 设计 Unit5 Why do you like pandas? Section B The elephant is one of Thailand’s symbols. Elephants are smart animals. But elephants are in great danger. We must save the trees and not buy things make of ivory! 教学 反思

Unit5 Why do you like pandas? 导学案

学科： 主备人：

课题 Unit 5 Period 6 周Section B3a-selfchck 次 总课 时数 授课 时间 课型

教 学 目 标 一、知识目标： 1. 复习本单元重点词汇，短语。 2. 复习本单元重点语法，知识点。 3. 写一篇作文介绍自己喜欢的动物。 二. 水平目标： 1.整理笔记，使知识，结构化条理化。 2.培养归纳演绎水平和发散思维训练。 3. 培养模仿写作水平 三. 情感目标： 培养学生对动物的喜爱之情，珍惜珍贵濒危动物。 重点 难点 教学 手段 教学 程序 1、复习描述动物，谈论喜好。 2、描述自己喜欢的动物。 多媒体，录音机 个性设计 教学内容 I、预习交流 1. 根据音标拼读单词并牢记； 2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1. Isn’t she beautiful?__________________________ 2. She is from Africa. ___________________________ 3. I like dogs because they are friendly and smart. 4. He lives in China. ____________________________________________ III、完成第30页3a, 3b和Self Check。 师：你最喜欢什么动物？你能够谈一谈你为什么喜欢它吗？你又了解它多少呢？ 今天我们就来谈谈！ 设置 提纲 引导 预习 激趣 生疑 明确 明确目标： 目标 1. 复习本单元重点词汇，短语。 2. 复习本单元重点语法，知识点。 3. 写一篇作文介绍自己喜欢的动物。