两位教师拉着长绳当火车。
此刻我们就搭上火车，去自我想去的地方。
交代游戏规则：司机问：whereto?乘客答:goto……招手上车，到站下车。{游戏最终请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。 活动总结 一．情景分析
经过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多欢乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情景不够仔细。在开始部分中，操练单词的时光较长，幼儿显得有点枯燥，并且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。之后经过各种游戏的形式才把幼儿的进取性调动了起来。 二．小结
在今后的游戏活动中，我会异常注重资料的选材，适合本班幼儿掌握，以到达目标为重点，多种游戏形式丰富资料，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩 幼儿园英语教案（五）： 一、英语问候： Hello!boysandgirls hello!misssun
师幼共同唱 二、复习单词
今日教师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看LookWhatsthis? Itsface师：Yes:Iamface，nicetoseeyou幼：Nicetoseeyoutoo 师：Verygood
face上有什么呢？Whowanttohelpme? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴
师：那让我们用英语数数看face上有几个器官吧 幼：onetwothree 三、学习五官单词 师：Whatsthis? 幼：嘴巴
师：oh，thisismouth followme”mouth” 类似学习noseearear
师：小朋友学的可真快鼓励鼓励自我 幼：Goodgoodverygood 四、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官的娃娃脸）哦原先呀娃娃的五官丢了怎样办呀？幼儿进取讨论想办法 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一齐来帮忙娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃好不好啊（教师讲解游戏玩法和规则，
要求幼儿到教室的各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚）
五、游戏指一指活动
师：小朋友，娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：Goodbey
师：下头教师要和小朋友做个游戏游戏的名字叫touchtouch 教师找到一名本事强的幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿的手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应的五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮忙交往本事差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch中结束活动。 幼儿园英语教案（六）： 动物的尾巴 1【设计意图】
小朋友们有没有发现，好像小动物们都有自我的小尾巴。可是小朋友们都认识这些小动物的尾巴吗？小动物们的尾巴都有哪些特点呢？所以今日教师给大家准备的英语教案就是认识动物的尾巴，培养幼儿的观察本事和确定本事，让幼儿更加爱护动物。 2【活动目标】
1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行
简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察本事、确定本事。 3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感 3【活动准备】 自制动物的图片 4【活动过程】 1、greeting
师:Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?（幼儿回答） 2、warmup
Let’shaveawarmup，ok?followme。(与幼儿一齐做热身运动)
3、newlearning
经过反复利用动物课件学习单词tail。
Today
，
Iwillintroducefivefriendstoyou
。
look!Who’sing?（出示课件）
thisismytail，Icanswim。whoamI?yes，I’mfishhello! 依次出示狗（Icanwoof。I’mdog。）、兔子（Icanjump，I’mrabbit）、孔雀（I’mbeautiful。I’mpeacock。） 完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger。 点数后：who’snothere?Oh，tiger，where’stiger?（tiger……）出示哭的tiger。
帮忙tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger。
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。 4、ending
教师做出评价，动物向孩子们说thankyou 幼儿园英语教案（七）：
幼儿园大班英语教案：sheismymother Sheismymother。 Total:3Lesson:2
Teachingpurpose:Usepronounstoidentifypeople。 Aska‘Who’question Useadjtodescribepeople。
Teachingdifficulties:handsome，pretty，smart，naughty Whoisthis?Itisme。 Whoishe?Heismyfather。 Heishandsome。 Ilovemyfather。 Teachingprocedures: A:Revision
1。Singing:Hello，Howareyou? Ilikecoffee TeddyBear
2。Achant:grandfather，grandfather，old， grandmother，grandmother，healthy，
幼儿园英语教案(精选15篇)
